学前儿童语言教育

从“小班图片讲述：老鼠阿姨送礼物，中班实物讲述：玩具拍卖会，大班户外情景讲述：美丽的森林公园”中自选一个内容，设计一份规范的讲述活动教案。 参考范文一：《美丽的森林公园》大班户外情景讲述活动教案 活动目标： 1. 引导幼儿通过实地观察和亲身体验，感受森林公园的自然美和人文景观。 2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，鼓励他们用完整、连贯的语言描述所见所…

举例说明学前儿童听说游戏的主要类型。 答案：学前儿童听说游戏的主要类型有:语音练习的游戏、词汇练习的游戏、句子和语法练习的游戏、描述练习的游戏。 1. 语音练习的游戏：这类游戏主要帮助学前儿童练习发音和语音辨别。例如，“模仿动物叫声”的游戏，孩子们模仿猫、狗、鸟等动物的叫声，从而练习不同的音调和发音。 2. 词汇练习的游戏：这类游戏注重增加学前儿童的词汇量和…

归纳学前儿童谈话活动和讲述活动的特点，将二者进行比较，说明二者在活动目标、表达内容、语言运用特点、适用范围等方面的区别。 答案： 1、活动目标不同：谈话活动：是教师根据教育目的和教育需要面向全班幼儿的谈话，其活动目标表现为以下三个方面：第一，培养幼儿在与他人谈话中学会倾听，及时从中捕捉有效的信息。第二，引导幼儿学习围绕一定的话题谈话，表达个人见解。第三，引导…

一、2024年春江苏开放大学学前儿童语言教育形考作业2单选题答案 1、学前儿童谈话活动各年龄段目标中的“能安静听别人说话，乐意听老师同伴的讲话，喜欢和小朋友用普通话讲话。”属于此类活动哪个年龄段的基本目标。（） A、中班 B、大班 C、小班 D、小托班 学生答案：C 2、在幼儿园谈话活动中，当幼儿进入“围绕话题自由交谈”阶段，教师的职责和任务主要表现应该是（…

一、2024年春江苏开放大学学前儿童语言教育形考作业1单选题答案 1、整合的语言教育观是指语言教育目标整合、（）以及语言教育方式整合。 A、语言教育场所 B、语言教育任务 C、语言教育内容 D、语言教育对象 学生答案：C 2、下列关于语言能力的说法错误的是（） A、语言能力是语言运用的基础，语言运用反映了语言能力。 B、语言能力是在语言运用的过程中发展起来的…