学前儿童语言教育

结合所学知识和你理解的社会现实，说一说应该如何正确认识早期阅读活动。 答案：近年来，“早期阅读”逐渐成为我国幼教界备受关注的教育理念。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3~6 岁儿童学习与发展指南》颁布之后，幼儿教育工作者们开展了各种各样的早期阅读活动研究。然而，很多所谓的早期阅读活动却和早期识字挂钩，把阅读活动变成了枯燥的识字训练，也有人把阅读活动等同于…

简要说明学前儿童文学教育活动实施方法之仿编、续编和创编故事 答案：仿编、续编和创编故事是幼儿进行创造性想象和语言表达的主要形式，在此过程中，幼儿可以围绕文学作品进行模仿和创造，获得成功的体验。 仿编是幼儿在欣赏作品的基础上，仿照作品的原有结构和语言表达特点，创造性地编出新内容的文学活动形式。

简要阐述乔姆斯基先天语言能力说的主要观点和评价。 答案：乔姆斯基是先天决定论的代表人物，他的先天语言能力说的主要观点：决定人类语言的因素是先天遗传的语言能力，即普遍语法能力或规则。 儿童生来就具有一个受遗传因素决定的语言学习装置（Language AcquisitionDevice，简称 LAD）。这个装置具有一套语法系统和语言分析能力。当儿童接触一定数量的…

简答题：简要说明语言能力和语言运用关系。 答案：所谓语言能力指的是在人的大脑中形成的一种能够按照本族语言的规则把声音和意思联系起来的能力。也就是说在我们的头脑当中怎么样把符号的能指和所指联系起来。确立起用什么声音来表达什么样的意义，而用什么样的意义来表达的时候我们采用什么样的声音。那么我们能够建立起两者之间的关联的时候，我们就说这个人具备了一定的语言能力。 …

简答题：简要说明学前儿童语言学习的途径。 答案：儿童学习语言可以有多种途径，可以说，凡是有语言参与的活动都可以成为学前儿童学习语言的途径。概括起来，学前儿童语言学习的途径主要有以下几种： 一、日常生活 日常生活为学前儿童学习语言提供了大量练习的机会，他们可以学习在不同场合运用恰当的语言形式进行表达和交流，在真实的交往情境中理解、运用、练习和巩固语言。儿童日常…

名词解释：幼儿诗歌 答案：幼儿诗是以幼儿为阅读主体，符合幼儿的心理和审美特点并适合幼儿听、赏、吟、诵的诗歌形式。

名词解释：词汇练习游戏 答案：词汇练习的游戏是以丰富儿童的词汇量，帮助儿童正确理解和运用词汇为目的的一种听说游戏。

名词解释：凭借物 答案：凭借物是学前儿童讲述活动中教师为幼儿准备的或幼儿自己参与准备的图片、情景、实物、动画片等。

名词解释：日常集体谈话 答案：日常集体谈话主要是指教师围绕幼儿感兴趣的话题，利用日常生活中的各种机会，有目的、有计划地为幼儿创设一个自由谈话的情景，和幼儿进行的交谈。

名词解释：广义的学前儿童语言教育 答案：以 0～6 岁学前儿童的所有语言获得和学习现象、规律及其教育作为研究对象。