学前游戏论
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2024年秋江苏开放大学学前游戏论形考作业3参考范文
王老师发现大班“游乐园”的游客很少，幼儿在“游乐园”无所事事。于是王老师带领幼儿到游乐园参观，看游乐园的设施，鼓励幼儿像管理员咨询问题，并记录下幼儿的问题，还拍照片，幼儿在游乐园看到游客滑滑梯、坐摩天轮。回到幼儿园，王老师组织幼儿讨论“如何开好游乐园”，并把照片给孩子回顾，有的幼儿反映没有滑梯和摩天轮，王老师启发幼儿用积木和废旧材料做，之后，“游乐园”生意又…
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2024年秋江苏开放大学学前游戏论形考作业2参考范文
请以“金色的秋天”为主题，创设幼儿园活动区角。 1.写出年龄班和幼儿总数。 2.画出活动区设计平面简图。 3.写出每个活动区开展的游戏内容及提供的主要游戏材料。 (参考范文2篇，自行修改，平面简图手绘，防止雷同) 参考范文一：“金色的秋天”为主题，创设幼儿园活动区角设计 年龄班：中班 幼儿总数：25人 活动区设计平面简图： 活动区开展的游戏内容及提供的主要游…
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2024年秋江苏开放大学学前游戏论形考作业1参考范文
本题为分析题：教师在户外投放一些“拱桥”，希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是，有幼儿却将他们翻过来，玩起了“运病人”游戏。他们有的拖、有的推、有的抢……玩的不亦乐乎。对此，两位教师反应不同。A教师认为应立即劝阻，并引导幼儿走“拱桥”；B教师认为不应阻止，应支持幼儿新玩法。 问题： （1）你更赞同哪位老师的想法?为什么? …
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2024年春江苏开放大学学前游戏论BBS：谈谈你对游戏本质的认识
通过对游戏概述的学习，结合自己的工作实际谈谈你对游戏本质的认识。 作答要求： 1、字数不得少于200字。 2、请严格按照作答要求来阐述，如有雷同作答，将酌情扣分。 参考范文一：游戏，在其本质上，是一种互动体验。它超越了单纯的娱乐，成为了人们表达创意、挑战自我、社交互动的重要平台。通过游戏，我们不仅能够体验到紧张刺激的战斗场面，也能在虚拟世界中构建自己的社交圈…
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江苏开放大学学前游戏论BBS：谈谈你对游戏本质的认识
通过对游戏概述的学习，结合自己的工作实际谈谈你对游戏本质的认识。 作答要求： 1、字数不得少于200字。 2、请严格按照作答要求来阐述，如有雷同作答，将酌情扣分。 学生答案1：游戏，本质上是一种互动体验，它融合了规则、挑战和乐趣。在我看来，游戏不仅仅是娱乐，更是一种生活态度和工作方式的体现。在我的工作中，我时常运用游戏思维来解决问题，将复杂的任务分解为一系列…
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江苏开放大学学前游戏论形考作业三高分参考答案23年秋
1、根据幼儿身心发展规律，设计一个促进小班幼儿身体协调性发展的游戏。 学生答案1：游戏名称：小熊过河 游戏目的：促进小班幼儿身体协调性发展 游戏材料： 1. 泡沫垫（或塑胶垫） 2. 呼啦圈（或跳绳） 3. 球（或桶） 4. 音乐播放器（或手机） 游戏步骤： 1. 热身活动：播放音乐，教师带领幼儿进行简单的舞蹈和身体伸展，为接下来的游戏做好准备。 2. 游戏…
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江苏开放大学学前游戏论形考作业一高分参考答案23年秋
请以“金色的秋天”为主题，创设幼儿园活动区角。 1、写出年龄班和幼儿总数。 2、画出活动区设计平面简图。 3、写出每个活动区开展的游戏内容及提供的主要游戏材料。 学生答案： 一、年龄班和幼儿总数： 我们面向的是幼儿园的小班、中班和大班的孩子们。总共有30名幼儿，平均每个班级有10名幼儿。 二、活动区设计平面简图： 为了充分满足不同年龄段幼儿的需要，我们设计了…
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江苏开放大学学前游戏论形考作业2高分参考答案23年秋
请根据这个案例，总结与分析结构游戏的发展价值，把你的想法写下来。 我要搭出我的家 安安：妈妈，我想搭出咱们的家。 妈妈：好啊，你想用什么搭呢？怎么搭呢？ 安安：我要用大大的纸做地图，画出咱们小区，还有小区旁边的人民医院、菜市场，还有我们小区前面的路。然后，我就用积木啊，还有卡片啊，来搭出房子。 妈妈：那我们一起搭吧！ 安安：我还想叫上桐桐和我们一起搭！ 于是…
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江苏开放大学学前游戏论BBS2谈谈你对幼儿游戏进行观察的意义的看法参考答案
江苏开放大学学前游戏论BBS2：通过对本单元相关知识的学习，结合自己的工作实际谈谈你对幼儿游戏进行观察的意义的看法。 作答要求：请严格按照作答要求来阐述，如有雷同作答，将酌情扣分。 字数不得少于200字。 参考答案：首先，教师的引导教育在这两类游戏中更加重要。这是因为幼儿的思维和大脑并未发育成熟，思维并不完善。例如，在绘画方面，教师要教幼儿认知颜色、使用颜料…
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江苏开放大学学前游戏论BBS1谈谈你对游戏本质的认识参考答案
BBS1：通过对游戏概述的学习，结合自己的工作实际谈谈你对游戏本质的认识。 作答要求： 1、字数不得少于200字。 2、请严格按照作答要求来阐述，如有雷同作答，将酌情扣分。 参考答案： 游戏是幼儿园教育中非常重要的一部分，因为游戏可以帮助幼儿发展各种技能和能力，如社交技能、语言能力、认知能力、情感能力等。游戏的本质是通过自由、愉悦、探索和互动等方式，让幼儿在…
