学前教育课程论
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江苏开放大学学前教育课程论第三次形考作业高分参考答案
江苏开放大学学前教育课程论第三次形考作业选择题 1、海伊斯科普课程的设计者们声称，该课程的理论基础是（） A、埃里克森的人格发展阶段理论 B、弗洛伊德的精神分析理论 C、皮亚杰的儿童发展理论 D、维果斯基的社会文化发展理论 正确答案：C 学生答案：C 2、观察纪录、叙事故事、档案袋评价等课程评价属于课程评价中的（） A、总结性评价 B、质性评价 …
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江苏开放大学学前教育课程论BBS2参考答案
BBS讨论话题：和中小学课程目标相比，幼儿园课程目标有什么特点？ 参考答案：学前教育课程论第一次形考作业 生活化.幼儿的年龄特点和身心发展需要,决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性,也决定了保教合一的教育教学原则.对于幼儿来讲,除了认识周围世界、启迪其心智的学习内容以外,一些基本的生活和“做人”所需要的基本态度；和能力,如卫生习惯、生活自理能力、交往；能力等,…
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江苏开放大学学前教育课程论BBS1参考答案
BBS讨论话题：幼儿园中吃喝拉撒的生活琐事是不是幼儿园课程实施的组成部分？谈谈你的观点。 参考答案：学前教育课程论第一次形考作业 幼儿园生活活动是幼儿园课程的重要组成部分具有常规性。幼儿园的生活活动主要包括入园、餐饮、盥洗、如厕、睡眠等环节，它是幼儿一日活动的重要组成部分，是完成课程目标，促进幼儿身心全面发展的基本途径之一。良好的生活能力不但对幼儿身心的健康…
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江苏开放大学学前教育课程论第一次形考作业高分参考答案
江苏开放大学学前教育课程论第一次形考作业选择题 1、下列关于生成性目标说法不正确的是（） A、生成性目标是在教育过程中生成的课程目标 B、生成性目标关注的是教育活动的过程 C、生成性目标更加关注教育活动的结果 D、生成性目标这一取向可以追溯到杜威 正确答案：C 学生答案：C 2、被称为“行为目标之父”的是（）。 A、博比特 B、斯坦豪斯 C、惠勒…
