人力资源管理
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江苏开放大学人力资源管理BBS1：谈谈你是如何正确理解以人为本这句话的？
从企业需要与员工需要相结合的角度，谈谈你是如何正确理解以人为本这句话的？ 学生答案1：“以人为本”是一种以员工和企业共同发展为核心，充分尊重和发挥员工个人价值，同时实现企业目标的管理理念。这种理念将员工的需求和企业需求紧密结合，通过提升员工的满意度和投入度，提高企业的生产力和效率，实现双赢。 从企业需要与员工需要相结合的角度，“以人为本”的理念体现在以下几个…
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江苏开放大学人力资源管理第三次形考作业高分参考答案23年秋
一、江苏开放大学人力资源管理第三次形考作业单选题答案23年秋 1、企业对新录用的员工进行集中的培训,这种方式叫做( )。 A、在岗培训 B、业余自学 C、离岗培训 D、岗前培训 学生答案：D 2、以下哪个是在岗培训的优点（ ） A、容易实施 B、培训效果好 C、培训成本低 D、权威性强 学生答案：C 3、( )是国家或企业…
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江苏开放大学人力资源管理第二次形考作业高分参考答案23年秋
一、江苏开放大学人力资源管理第二次形考作业单选题答案23年秋 1、工作要素是工作中不能继续再分解的最小动作单位（ ）。 A、错误 B、正确 学生答案：A 2、培训的本质是（ ） A、发展 B、进步 C、学习 D、需要 学生答案：A 3、对新员工进行企业规章制度培训，属于（ ） A、开发成本 B、获得成本 C、使用成本 D、保障成本 学生答案：A …
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江苏开放大学人力资源管理第一次形考作业高分参考答案23年秋
一、江苏开放大学人力资源管理第一次形考作业单选题答案23年秋 1、建立人力资源获得渠道也是人力资源规划的战略措施（）。 A、错误 B、正确 学生答案：B 2、以下不属于人力资源特点的是（） A、能动性 B、时间性 C、被动性 D、消费性 学生答案：C 3、人力资源规划就是在几个方案中选择一个比较理想的方案。（） A、错误 B、正确 学生答案：A 4、通过对人…
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江苏开放大学人力资源管理BBS2：这两句话作为岗位职责是否恰当？为什么？
江苏开放大学人力资源管理BBS2讨论题： 许多单位挂在墙上的岗位职责有这样两句话： （1）认真积极地做好本职工作； （2）完成领导交给的其他工作任务。 请问：这两句话作为岗位职责是否恰当？为什么？ （提示：学习劳动合同法第八条的规定以及工作说明书的有关要求） 参考答案：不管怎么样,做好自己的本职工作才是最重要的.我会坚持将工作摆在第一位,保质保量完成领导交给…
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江苏开放大学人力资源管理BBS1：如何正确理解以人为本这句话呢？
讨论题： 1、如何正确理解以人为本这句话呢？（提示：从个人需要与企业需要相结合的角度思考） 2、有人说：只要有钱就可以调动人的积极性，管理就这么简单！你认为呢？（提示：人是有多种需要的，企业也是要算成本的） 参考答案：以人为本的“人”，就是人民群众；以人为本的“本”，就是根本，就是出发点、落脚点。以人为本说的就是以最广大人民群众的根本利益为出发点和落脚点。人…
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江苏开放大学人力资源管理作业一作业二作业三作业四高分参考答案
江苏开放大学人力资源管理第一次作业选择题 1、引进高层管理人员或技术人员不是人力资源管理的战略问题而是现实问题（ ) A、错误 B、正确 正确答案：购买后下载查看 2、人力资源规划就是在几个方案中选择一个比较理想的方案。( ) A、正确 B、错误 正确答案：购买后下载查看 3、实施人力资源战略最重要的工作任务就是依据企业的发展战略与终极目标、愿景,个性化地进…
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江苏开放大学人力资源管理第四次形考作业高分参考答案
江苏开放大学人力资源管理第四次形考选择题 1、车间主任负责贯彻执行安全生产规章制度和有关规定，对职工在生产过程中的安全健康负全面责任。（ ） A、正确 B、错误 正确答案：A 学生答案：A 2、既吸收了传统型的养老保险制度的优点，又借鉴了个人账户模式的长处；既体现了传统意义上的社会保险的社会互济、分散风险、保障性强的特点，又强调了员工…
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江苏开放大学人力资源管理第三次作业高分参考答案
江苏开放大学人力资源管理第三次作业选择题 1、以下哪个是在岗培训的优点（ ） A、培训成本低 B、容易实施 C、权威性强 D、培训效果好 正确答案：A 学生答案：A 2、（ ）的优点是简单易行、成本较低。 A、岗前培训 B、转岗培训 C、脱产培训 D、在岗培训 正确答案：D 学生答案：D 3、一般来说，应聘者的…
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江苏开放大学人力资源管理第二次作业高分参考答案
江苏开放大学人力资源管理第二次作业选择题 1、拟定招工简章,进行“安民告示”。这是企业每年一次招聘录用工作的哪个阶段？ （ ） A、岗前教育与安置阶段 B、宣传与报名阶段 C、筹划与准备阶段 D、考核与录用阶段 正确答案：B 学生答案：B 2、现在的招聘已经不在乎学历了。（ ） A、错误 B、正确 正确答案：A 学生答案：A 3、（ …
