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江苏开放大学教育心理学作业一选择题
1、教育心理学主要研究是学校教育中的（）。
A、学生的学习
B、教育措施
C、学校环境
D、教与学的规律
正确答案：D 学生答案：D
2、以下哪项不属于教育心理学的研究对象（）。
A、学生的学习兴趣
B、学习动机
C、教师的工作压力
D、教师的社会地位
正确答案：D 学生答案：D
3、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是（）。
A、教学过程
B、教学手段
C、教学内容
D、教学媒体
正确答案：C 学生答案：C
4、教—学过程的三种过程是（）。
A、学习过程、教学过程和评价反思过程
B、学习过程、教学过程和互动过程
C、学习过程、教学过程和思考过程
D、学习过程、教学过程和管理过程
正确答案：A 学生答案：A
5、教育心理学的创始人是（）。
A、华生
B、桑代克
C、布鲁纳
D、加涅
正确答案：B 学生答案：B
6、教育心理学的诞生之年是（）。
A、1903年
B、1913年
C、1924年
D、1934年
正确答案：A 学生答案：A
江苏开放大学教育心理学作业一简答题
1、习得性无助
参考答案：习得性无助行为，是指一个人经历了失败和挫折后，面对问题时产生的无能为力的心理状态和行为。当一个人将不可控制的消极事件或失败结果归因于自身的智力、能力的时候，一种弥散的、无助的和抑郁的状态就会出现，自我评价就会降低，动机也减弱到最低水平，
2、自我同一性
参考答案：自我同一性是西方心理学一个重要的概念，但没有一个普遍接受的定义。通过对自我同一性概念内涵不一的归因分析，指出了整合自我同一性概念应关注的几个范畴，进而提出自我同一性是一个与自我、人格的发展有密切关系的多层次、多维度的心理学概念。
3、最近发展区
参考答案：最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。
4、认知差异的教育意义：
参考答案：认知风格没有好坏之分，只是学生对信息加工方式的偏好，主要影响学生的学习风格。智力是影响学习的重要因素。在传统的教学条件下，智力是学习成绩的可靠预测指标。而智力并不影响学习能否发生，主要影响学习的速度、数量、巩固和迁移。所有这些认知差异表明，我们必须根据学生认知差异的特点和作用，不断改革教学，努力做到因材施教。
江苏开放大学教育心理学作业二选择题
1、“学会如何学习”实质上是指（）。
A、培养对学习的浓厚兴趣
B、学会在适当的条件下应用适当的认知策略
C、掌握系统的科学概念与原理
D、掌握大量而牢固的言语信息
正确答案：B 学生答案：B
2、问题解决的关键一步是（ ）。
A、发现问题
B、理解问题
C、提出假设
D、验证假设
正确答案：B 学生答案：B
3、品德的核心成分是（ ）。
A、道德认知
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
正确答案：A 学生答案：A
4、过度学习的最佳学习程度是（ ）。
A、100%
B、150%
C、120%
D、200%
正确答案：B 学生答案：B
5、先学过的内容对后学习内容的干扰属于（ ）。
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、后摄抑制
D、负迁移
正确答案：A 学生答案：A
江苏开放大学教育心理学作业二简答题
1、有效学习的记忆策略
参考答案：
有效学习的记忆策略包括以下几点：
主动学习：主动参与学习活动，积极与他人交流，提出问题，寻找答案，有助于加深对知识的理解和记忆。
分块学习：将大块的信息分成若干小块进行学习，可以减轻大脑的负担，提高学习效率。
间隔学习：将学习时间分散在不同的时间段，而不是集中在短时间内，有利于长期记忆的形成。
多样化学习：通过不同的学习方式（如阅读、听讲、实践等）来学习同一个知识点，可以提高记忆的牢固度。
2、如何激发学生的学习动机：
参考答案：更新教育观念，转变教师角色；对学生的评价要客观、公正和及时；表扬与批评要考虑到学生个性差异的特点，从而讲究不同的方法；
3、品德
参考答案：品德，即道德品质，也称德性或品性，是个体依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的稳固的倾向与特征。
4、定势
参考答案：定势一般指思维定势。 心理定势指心理上的“定向趋势”，它是由一定的心理活动所形成的准备状态，对以后的感知、记忆、思维、情感等心理活动和行为活动起正向的或反向的推动作用。
江苏开放大学教育心理学作业三选择题
1、不属于非测验的评价技术的是（ ）。
A、教师自编测验
B、案卷分析
C、观察
D、情感评价
正确答案：A 学生答案：A
2、一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，指的是（ ）。
A、效度
B、信度
C、区分度
D、难度
正确答案：A 学生答案：A
3、下面不属于标准化成就测验的优越性的是（ ）。
A、计划性
B、客观性
C、主观性
D、可比性
正确答案：C 学生答案：C
4、由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验叫做（ ）。
A、非正式测验
B、标准化成就测验
C、正式评价
D、自编测验
正确答案：B 学生答案：B
5、以学生所在团体的平均成绩为参照标准（即所谓常模），根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果，这种评价是（ ）。
A、常模参照评价
B、标准参照评价
C、个体内评价
D、群体内评价
正确答案：A 学生答案：A
江苏开放大学教育心理学作业三简答题
1、我国的课程目标分类：
参考答案：我国基础教育课程标准在目标分类上包括三类:结果性目标、体验性目标与表 现性目标。
2、程序教学的特点：
参考答案：小步子原则、积极反应、及时强化、自定步调、低错误率;
3、学生问题行为的应对方法：
参考答案：学生问题行为的应对方法：了解学生：了解学生的背景、家庭情况、兴趣爱好、性格特点等，有助于更好地理解学生的问题行为，从而采取有效的应对措施。 倾听与沟通：与学生建立良好的沟通渠道，倾听他们的想法和需求，表达关心和支持，鼓励学生表达自己的观点和感受。 建立规则与纪律：明确学校的规章制度和行为规范，让学生了解并遵守，对于违反规定的行为要及时纠正和教育。 培养良好习惯：引导学生养成良好的学习和生活习惯，如按时完成作业、遵守课堂纪律、积极参与集体活动等。 关注学生的心理健康：关注学生的心理需求，提供必要的心理支持，帮助学生解决心理问题，提高他们的心理素质。
4、课堂管理的影响因素：
参考答案：教师的领导风格。参与式领导注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人。而监督式领导则待人冷淡，只注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨。班级规模。班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。班级的性质。不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力。对教师的期望。人们会按固定的看法去解释教师们的行为。
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