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江苏开放大学教育心理学作业三选择题
1、不属于非测验的评价技术的是（ ）。
A、教师自编测验
B、案卷分析
C、观察
D、情感评价
正确答案：A 学生答案：A
2、一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，指的是（ ）。
A、效度
B、信度
C、区分度
D、难度
正确答案：A 学生答案：A
3、下面不属于标准化成就测验的优越性的是（ ）。
A、计划性
B、客观性
C、主观性
D、可比性
正确答案：C 学生答案：C
4、由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验叫做（ ）。
A、非正式测验
B、标准化成就测验
C、正式评价
D、自编测验
正确答案：B 学生答案：B
5、以学生所在团体的平均成绩为参照标准（即所谓常模），根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果，这种评价是（ ）。
A、常模参照评价
B、标准参照评价
C、个体内评价
D、群体内评价
正确答案：A 学生答案：A
江苏开放大学教育心理学作业三简答题
1、我国的课程目标分类：
参考答案：我国基础教育课程标准在目标分类上包括三类:结果性目标、体验性目标与表 现性目标。
2、程序教学的特点：
参考答案：小步子原则、积极反应、及时强化、自定步调、低错误率;
3、学生问题行为的应对方法：
参考答案：学生问题行为的应对方法：了解学生：了解学生的背景、家庭情况、兴趣爱好、性格特点等，有助于更好地理解学生的问题行为，从而采取有效的应对措施。 倾听与沟通：与学生建立良好的沟通渠道，倾听他们的想法和需求，表达关心和支持，鼓励学生表达自己的观点和感受。 建立规则与纪律：明确学校的规章制度和行为规范，让学生了解并遵守，对于违反规定的行为要及时纠正和教育。 培养良好习惯：引导学生养成良好的学习和生活习惯，如按时完成作业、遵守课堂纪律、积极参与集体活动等。 关注学生的心理健康：关注学生的心理需求，提供必要的心理支持，帮助学生解决心理问题，提高他们的心理素质。
4、课堂管理的影响因素：
参考答案：教师的领导风格。参与式领导注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人。而监督式领导则待人冷淡，只注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨。班级规模。班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。班级的性质。不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力。对教师的期望。人们会按固定的看法去解释教师们的行为。
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