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江苏开放大学教育心理学第一次选择题
1、教育心理学主要研究是学校教育中的（）。
A、学生的学习
B、教育措施
C、学校环境
D、教与学的规律
正确答案：D 学生答案：D
2、以下哪项不属于教育心理学的研究对象（）。
A、学生的学习兴趣
B、学习动机
C、教师的工作压力
D、教师的社会地位
正确答案：D 学生答案：D
3、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是（）。
A、教学过程
B、教学手段
C、教学内容
D、教学媒体
正确答案：C 学生答案：C
4、教—学过程的三种过程是（）。
A、学习过程、教学过程和评价反思过程
B、学习过程、教学过程和互动过程
C、学习过程、教学过程和思考过程
D、学习过程、教学过程和管理过程
正确答案：A 学生答案：A
5、教育心理学的创始人是（）。
A、华生
B、桑代克
C、布鲁纳
D、加涅
正确答案：B 学生答案：B
6、教育心理学的诞生之年是（）。
A、1903年
B、1913年
C、1924年
D、1934年
正确答案：A 学生答案：A
江苏开放大学教育心理学第一次简答题
1、习得性无助
参考答案：习得性无助行为，是指一个人经历了失败和挫折后，面对问题时产生的无能为力的心理状态和行为。当一个人将不可控制的消极事件或失败结果归因于自身的智力、能力的时候，一种弥散的、无助的和抑郁的状态就会出现，自我评价就会降低，动机也减弱到最低水平，
2、自我同一性
参考答案：自我同一性是西方心理学一个重要的概念，但没有一个普遍接受的定义。通过对自我同一性概念内涵不一的归因分析，指出了整合自我同一性概念应关注的几个范畴，进而提出自我同一性是一个与自我、人格的发展有密切关系的多层次、多维度的心理学概念。
3、最近发展区
参考答案：最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。
4、认知差异的教育意义：
参考答案：认知风格没有好坏之分，只是学生对信息加工方式的偏好，主要影响学生的学习风格。智力是影响学习的重要因素。在传统的教学条件下，智力是学习成绩的可靠预测指标。而智力并不影响学习能否发生，主要影响学习的速度、数量、巩固和迁移。所有这些认知差异表明，我们必须根据学生认知差异的特点和作用，不断改革教学，努力做到因材施教。
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