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江苏开放大学儿童发展作业一选择题
1、研究学前儿童心理的基本原则包括：（）。
A、发展性原则和教育性原则
B、客观性原则和发展性原则
C、客观性原则、发展性原则、教育性原则
D、教育性原则和客观性原则
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2、自然观察法是指让儿童在日常生活场面中活动，观察他们的自然行动的方法，下面不属于自然观察法的是：（）。
A、系统观察法
B、参与观察法
C、作品分析法
D、纯自然观察法
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3、下列关于动作发展规律的表述，不正确的是（）。江苏开放大学儿童发展作业1
A、动作的发展过程是“分化——整合”不断往复的螺旋式上升
B、小肌肉动作先于大肌肉动作
C、上部动作先于下部动作
D、动作的发展具有系统性
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4、影响胎儿正常发育的因素包括：（）。
A、孕妇的营养；药物；辐射
B、孕妇的营养；药物；辐射；孕妇的心情
C、孕妇的营养；孕妇的疾病；孕妇的心情
D、孕妇的营养；孕妇的疾病；药物；辐射；孕妇的心情
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5、心理发展的不平衡性是指（ ）。
A、心理发展过程中会出现阴阳失调
B、个体一生的心理发展并不随年龄匀速发展
C、心理发展和行为发展不协调
D、个体心理经常出现波动
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6、教学视频中讲到，有研究表明，呆傻儿童（）以上是由先天因素造成的，因此保证儿童在正常发育的条件和环境是非常重要的。
A、50%
B、30%
C、60%
D、40%
正确答案：A 学生答案：A
7、自80年代中期以来，我国儿童心理学研究具有的显著特点是：（）。
A、社会性发展和社会化的研究开始提到重要地位；结合社会需要的应用性研究增
B、开始关注研究学校、家庭、社会的三位一体
C、社会性发展和社会化的研究开始提到重要地位；开始关注研究学校、家庭、社会的三位一体
D、开始关注研究学校、家庭、社会的三位一体，结合社会需要的应用性研究增强
正确答案：A 学生答案：A
8、关于遗传与环境的争论中，环境决定论的代表人物是（）。
A、高尔顿
B、皮亚杰
C、华生
D、斯腾
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9、（ ）认为环境对发展起着决定作用。
A、维果斯基
B、华生
C、霍尔
D、皮亚杰
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10、在儿童发展心理学的研究任务中，描述和测量的任务主要是（ ）。
A、探讨“为什么”的问题
B、确定“是什么”的问题
C、确定“未来怎样”的问题
D、探讨“怎样做”的问题
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江苏开放大学儿童发展作业一简答题
1、动作和动作技能的掌握对婴幼儿心理发展的重要意义有哪些？
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2、儿童身体发展的四个显著的时期是哪四个时期，分别有什么特点？
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江苏开放大学儿童发展作业一综合题
1、综合论述题，主要考察的是学生是否能将学习到的理论知识，学以致用。
1、请认真观察身边的儿童，结合你观察到的实际，谈谈3-4岁幼儿心理发展的年龄特征。
【注意】：
1、请交代清楚你的观察对象来源，比如学生、亲戚或熟人等，并交代清楚观察对象的具体情况，如年龄，性别，所在地等基础信息。
2、每个特点请问具体的事例加以说明。
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江苏开放大学儿童发展作业二选择题
1、下面属于儿童发展心理学的研究内容是（ ）。
A、探究不同环境对发展的影响
B、A+B+C、C、描述儿童心理发展的普遍模式。
D、解释和测量个别差异
正确答案：下载后查看江苏开放大学儿童发展作业形考二
2、一个3岁半的孩子听到奶奶抱怨她的小兔子长得太慢，就去把小兔子埋在沙里，只把兔子头露在外面，还用水去浇。回来告诉奶奶：“奶奶，您看小兔子一定会长得大大的。”这个孩子的思维具有( )。
A、片面性
B、经验性
C、表面性
D、拟人性
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3、儿童对学会使用的实物，能正确地根据形状来概括，这属于（）。
A、直观的概括
B、语词的概括
C、感知的概括
D、动作的概括
正确答案：D 学生答案：D
4、继续完善儿童发展观的同时应当着力做的事是：（ ）。
A、如何为每一个儿童筛选出最优良的遗传素质
B、如何为每一个儿童创造充分发掘其潜能的优良环境
C、如何控制筛选遗传基因，让儿童获得更好的遗传素质
D、如何创设环境，让儿童的遗传素质得到充分发挥
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5、具体运算阶段，儿童通过同一性、补偿性、逆转性实现思想的转化，取得了守恒。 守恒关键在于（）。
A、把内容和形式区分开来
B、思想离中化
C、客体永久性
D、推理
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江苏开放大学儿童发展作业二简答题
1、请根据教学视频内容，总结儿童知觉的发展。
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2、【综合题】试举例说明教师如何根据幼儿注意稳定性的规律来组织教学?
注意：本题重点考察的是运用实例来说明问题，例子是关键！！！请重点论述你的教学实例，做到以例说理。
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3、简评皮亚杰思维理论。
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江苏开放大学儿童发展作业三选择题
1、美国心理学（ ）的智力结构理论是现代因素分析最复杂的模型之一，他提出智力结构应从智力活动的三个维度上去分析，第一维称是内容；过程(或操作)，第二维是过程(或操作；第三维是成果。
A、吉尔福特
B、卡尔特
C、桑代克
D、加德纳
正确答案：A 学生答案：A
2、下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验江苏开放大学儿童发展期末大作业
A、生气
B、害怕
C、伤心
D、羞愧
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3、皮亚杰前运算阶段的思维特点不包括( )。
A、具有自我中心
B、不理解类包含概念
C、具有守恒性
D、思维不可逆
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4、儿童攻击行为的控制的包括了：（）。
A、儿童攻击行为的控制：宣泄性；消除强化源；创造非攻击性的环境
B、儿童攻击行为的控制：宣泄性
C、宣泄性；消除强化源；创造非攻击性的环境；认知训练暂时隔离法。
D、童攻击行为的控制：宣泄性；消除强化源
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5、下面关于思维机制论述，错误的是（）。
A、思维机制是同化和顺应不断从低级平衡达到高级平衡的过程。
B、有同化无顺应，个体处于永远与外界适应的状态，没有发展。
C、一个儿童在人是一样新事物时，往往倾向于用原来的知识结构来同化它
D、有顺应无同化，个体稳定下来缓慢适应环境的状态。
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江苏开放大学儿童发展作业三简答题
1、【材料分析题】
材料：户外活动时，弘弘的眼睛直勾勾地盯着“大球”。选择运动器械的音乐一响起。弘弘撒开腿。朝大球飞奔过去。这时场地上的大球只剩下一个了，弘弘和新迪同时拿到这个大球。
两个人你不让我、我不让你地争起来。弘弘大喊：“是我先拿到的。”新迪说：“不对，你是跑过来的，是我先拿到的。”弘弘仍大叫：“我要玩。”我轻轻地对他们说：“你们俩商量一下。想个办法，要不，这样下去谁也玩不了。”于是新迪用商量的口气对弘弘说：“我先玩，等会儿交换的时候再给你玩，好吗?”弘弘松开拿着大球的手，我以为他同意了新迪的方法。正想表扬他，没想到他猛地抓起新迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松开了手。哭了起来。弘弘见状立即拿着大球准备玩起来。
问题：
问题1：分析攻击性儿童的行为表现和产生此行为的原因。
问题2：如何帮助弘弘矫正攻击性行为?
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2、【案例分析】
每天睡觉前，倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边，她总是把脸贴在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被妈妈洗了还没有干，倩倩就哭闹着不愿意睡觉。就这样持续了好长一段时间，现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。为此，倩倩的妈妈有些迷惑不解，女儿为什么睡觉时就要盯着平常的一条小毯子呢？
请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。
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3、简述父母和教师对儿童性别差异的影响。
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4、简述乔姆斯基的语言获得理论的观点、意义和缺陷。
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