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江苏开放大学学前教育课程论期末大作业选择题
1、在课程编制目标取向中，提倡表现性目标的是（）
A、杜威
B、罗杰斯
C、艾斯纳
D、斯坦豪斯
正确答案：C 学生答案：C
2、陈鹤琴的五指活动主要是指（）、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动
A、主题活动
B、健康活动
C、游戏活动
D、音乐活动
正确答案：B 学生答案：B
3、以教师计划为主和（）是幼儿园学科（领域）课程设计的两种倾向
A、以学科内容为主
B、以儿童计划为主
C、教师和儿童共同计划
D、以儿童生成为主
正确答案：D 学生答案：D
4、在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
A、预设性目标
B、生成性目标
C、行为目标
D、表现性目标
正确答案：B 学生答案：B
5、评价应有利于改进与发展课程，有利于促进幼儿的发展和教师的专业成长。这属于幼儿园课程评价原则中的（）原则。
A、发展性
B、整体性
C、科学性
D、多样性
正确答案：A 学生答案：A
6、瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是欧洲和美国的进步主义思潮，皮亚杰和（）的心理学理
论以及战后意大利的左派政治改革。学前教育课程论第三次形考作业
A、克伯屈
B、班杜拉
C、佛洛依德
D、维果斯基
正确答案：D 学生答案：D
7、课程评价人员要对所搜集到的信息进行编码、组织、储存和提取，使之有效地运用于评价。属于幼儿园评价过程中的（）阶段。
A、分析材料
B、搜集信息
C、整理信息
D、撰写评价报告
正确答案：C 学生答案：C
8、以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）。
A、理想课程
B、经验课程
C、生活课程
D、活动课程
正确答案：B 学生答案：B
9、提出“大自然”“大社会”是我们的活教材的是（）
A、张雪门
B、陶行知
C、陈鹤琴
D、张宗麟
正确答案：C 学生答案：C
10、在杜威进步主义教育思想影响下，（）于1918年发表了“方案教学法”。
A、克伯屈
B、泰勒
C、布鲁纳
D、蒙台梭利
正确答案：A 学生答案：A
江苏开放大学学前教育课程论期末大作业多选题
1、下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？
A、过程模式绝对反对课程目标的存在
B、依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
C、过程模式是由布鲁纳提出的
D、过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程
正确答案：B；D 学生答案：B；D
2、（）是蒙台梭利为儿童营造的主要支柱。
A、秩序
B、自由
C、游戏
D、作业
正确答案：A；B；D 学生答案：A；B；D
3、相比其他幼儿园教育活动，区域活动具有以下特点（）
A、个性化
B、自主性
C、指导的直接性
D、自由性
正确答案：A；B；D 学生答案：A；B；D
4、下列属于量化评价长处的是（）
A、量化评价的设计是在活动中生成的，比较灵活，便于修改
B、量化的指标往往是客观化的指标，因而有助于提高评价的客观性
C、量化的结果便于教学处理，有助于提高评价的精确性
D、量化评价有助于对评价对象作出明确的等级区分
正确答案：B；C；D 学生答案：B；C；D
5、下列以兔子为主题的教学目标描述中属于行为目标的是（）
A、描述出兔子的外形特征
B、说出兔子喜欢进食的食物
C、增加幼儿对兔子的认识
D、触摸兔子时，能做到轻轻抚摸不让它受惊吓
正确答案：A；B；D 学生答案：A；B；D
6、民国时期著名的幼儿教育家有（）。
A、陈鹤琴
B、晏阳初
C、徐特立
D、张雪门
正确答案：A；D 学生答案：A；D
7、幼儿园课程内容选择的原则包括（）
A、逻辑性原则
B、适宜性原则
C、兴趣性原则
D、生活化原则
正确答案：A；B；C；D 学生答案：A；B；C；D
8、下列关于生成性目标说法正确的是（）
A、生成性目标是在教育过程中生成的课程目标
B、生成性目标这一取向可以追溯到杜威
C、生成性目标关注的是教育活动的过程
D、生成性目标更加关注教育活动的结果
正确答案：A；B；C 学生答案：A；B；C
9、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于健康教育的目标有（）
A、能清楚地说出自己想说的事
B、能运用各种感官，动手动脑，探究问题
C、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
D、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
正确答案：C；D 学生答案：C；D
10、园本课程的功能包括（）
A、园本课程是有效促进幼儿和谐发展的保证
B、园本课程开发是国家幼教政策、法规的要求
C、园本课程建设是有效促进幼儿教师专业化成长的重要手段
D、园本课程研究与开发是幼儿园课程理论的重要生长点
正确答案：A；B；C；D 学生答案：A；B；C；D
江苏开放大学学前教育课程论期末大作业判断题
1、行为目标是在教育过程中生成的课程目标。（）
A、正确
B、错误
正确答案：B 学生答案：B
2、直线式组织指的是在不同的阶段，课程内容会重复出现，但是这些重复出现的内容在深度和广度上都有所加强。（）
A、正确
B、错误
正确答案：B 学生答案：B
3、幼儿园课程中，活动区活动属于儿童生成为主的教育活动（）
A、正确
B、错误
正确答案：A 学生答案：A
4、陈鹤琴在其“活教育”的思想体系中提出了“做中教、做中学、做中求进步”，以此作为其方法论的基本原则。（）
A、正确
B、错误
正确答案：A 学生答案：A
5、在蒙台梭利学校中，教师扮演的角色首先是指导者。蒙台梭利把教师称作为“指导员”，她说，应用她的方法，教师教得多而观察得少。（）
A、正确
B、错误
正确答案：A 学生答案：A
江苏开放大学学前教育课程论期末大作业简答题
1、幼儿园课程开发的两种主要模式是什么，结合实践，谈谈你对这两种模式理解。
参考答案：幼儿园课程设计主要有目标模式和过程模式两种模式。目标模式是一种以应用科学管理的原则而建立的、在课程实践中产生了广泛影响的课程范式的确立和发展作出了突出的贡献，因此被称为“行为目标之父”。这一范式注重“行为”，以预先确定的精确、具体、可操作的行为目标来预测学生的变化和评价课程的成败。在我工作幼儿园教育中，课程长期以来是这样运作的：以课程目标导向来选择内容、组织教育活动、实施教育评价等，这是比较典型的目标模式。
2、结合东西方经典幼儿园课程理论，谈谈当代如何做一名幼儿教师。
参考答案：作为一名当代幼儿教师，在课程设计和教学实践中，可以融合东西方经典幼儿园课程理论，为幼儿提供全面、多元化的教育体验。首先，可以借鉴西方的“启发式”教学法。这种教学法强调通过引导、激发幼儿自主探究和发现，促进幼儿的学习兴趣和主动性。在课程设计中，可以通过设置开放性的问题和情境，激发幼儿的好奇心和探索欲望，让幼儿通过自己的实践、探索和交流来获取知识。其次，可以从东方的“游戏教育”理念中汲取启示。游戏教育强调幼儿通过游戏活动来实现心理、社交和认知方面的发展。因此，在教学实践中，可以通过设计有趣、富有挑战性的游戏活动，让幼儿在游戏中体验知识、学习技能和发展能力。同时，在幼儿园课程设计和实践中，也需要注重幼儿身心健康和情感发展。这方面可以借鉴东方的“德育教育”理念，通过启发幼儿内在的道德情感、品质和价值观，培养幼儿良好的人格和行为习惯。例如，在课程中注重培养幼儿的耐心、勇气、坚韧和责任感，促进幼儿的自我意识、自我表达和人际交往等方面的发展。
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