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一、2025年春江苏开放大学教师发展与职业道德作业一单选题答案
1、幼儿教师专业化的演进中，以下哪项法律或政策首次明确教师是专业人员？
A、《教师法》
B、《幼儿园教师专业标准（试行）》
C、《中华人民共和国职业分类大典》
D、《教师资格条例》
学生答案：A
2、（）是教师与教师之间良好沟通的基础。
A、坦诚相对，赞美欣赏
B、巧用语言，珍惜情谊
C、少争多让，善于倾听
D、容忍异己，理解宽容
学生答案：A
3、当工作遇到挫折时，刘老师总是能够乐观、豁达地面对。这表明刘老师具备（）。
A、健康的职业心理
B、较强的教育能力
C、高尚的职业道德
D、丰富的学识修养
学生答案：A
4、下列关于教师职业责任的发展趋势说法不正确的是（）。
A、教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的
B、社会发达程度越高，教师职业的劳动越复杂，所负担的责任就越大。在社会发展和经济发展中发挥的作用就越重要
C、教师的职业责任发展趋于单一专业化
D、教师的职责发展是一个连续性的过程
学生答案：C
5、在学校，教师之间要善于（）。
A、相互监督，勇于竞争
B、团结合作，一致对外
C、相互借鉴，共同提高
D、各自为政，独立思考
学生答案：C
6、在幼儿园教师专业成长的过程中，（）发挥着主体作用。
A、社区
B、幼儿园园长
C、专家
D、教师自身
学生答案：D
7、幼儿教师职业在21世纪的新发展主要体现在哪方面？
A、幼儿教师学历的提升
B、幼儿教师专业化的推进
C、幼儿教师数量的增加
D、幼儿教师待遇的提高
学生答案：B
8、幼儿教师职业行为规范的含义中，以下哪项描述是正确的？
A、幼儿教师的职业行为规范是教师职业道德的外化形式
B、幼儿教师的职业行为规范与社会制度无关
C、幼儿教师的职业行为规范不包括与家长的沟通
D、幼儿教师的职业行为规范仅限于与幼儿的互动
学生答案：A
9、美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验+（）=成长。
A、实践
B、反思
C、观摩
D、专家引领
学生答案：B
10、教师专业成长的长期目标是。（）
A、获得荣誉称号
B、晋升职称
C、成为骨干教师
D、实现教育理想
学生答案：D
11、2022年7月，《中华人民共和国职业分类大典》全面修订，将近年来新增职业信息纳入，反映了数字经济发展的需要，顺应了碳达峰碳中和的趋势，契合了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，对部分原有职业信息描述进行了更新，并取消了已消亡的部分职业，包括大类8个、中类79个、小类449个、细类（职业）1636个。教师属于（）类。
A、社会生产服务和生活服务人员
B、党的机关、国家机关、群众团体和社会组织、企事业单位负责人
C、专业技术人员
D、办事人员和有关人员
学生答案：C
12、在2016年修订的《幼儿园工作规程》中，将我国幼儿园的任务确定为（）。
A、促进幼教事业的发展
B、促进幼儿的均衡发展
C、为家长提供科学育儿指导
D、为家长工作提供便利条件
学生答案：C
13、小王在工作了三年后，开始尝试新的教学方法，并积极参加园内的教研活动，但发现效果并不理想。根据幼儿教师成长阶段理论，小王最可能处于哪个阶段？
A、强化阶段
B、成熟阶段
C、求生阶段
D、求新阶段
学生答案：D
14、以下哪项不是教师专业成长的影响因素？（）。
A、学校文化
B、社会环境
C、个人性格
D、家庭背景
学生答案：D
15、以下哪一项体现了幼儿教师劳动的示范性？
A、幼儿教师需要设计和组织教育活动
B、幼儿教师需要与其他教师合作
C、幼儿教师需要根据幼儿特点调整教育内容
D、幼儿教师的言行对幼儿具有重要的榜样作用
学生答案：D
16、幼儿园教师可采取多种方式，加强与家长之间的沟通与交流，其中（）最为及时简便。
A、召开家长座谈会
B、利用接送孩子的时间短暂交谈
C、电话沟通
D、教育活动开放日
学生答案：B
17、丽莲·凯兹关于教师专业发展阶段论，提出从入职的“（）”到“强化阶段”，再到“求新阶段”，直至“成熟阶段”。不仅要关注幼儿教师在不同阶段所面临的问题，而且应该根据教师在每一阶段的独特需求予以切实帮助。
A、适应阶段
B、求生阶段
C、迷茫阶段
D、新手阶段
学生答案：B
18、1837年，德国教育家（）创办了一所名为“发展幼儿活动本能和自发活动的机构”的儿童游戏活动机构，招收3-7岁幼儿。
A、蒙台梭利
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、福禄贝尔
学生答案：D
19、“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”（韩诗外传）这句话告诉我们，教师（）。
A、不仅要有专业知识，还要有人文情怀
B、不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则
C、不仅要提高道德认识，还要做到以身作则
D、不仅要有丰富的学识，还要注重能力的提升
学生答案：B
20、下列选项不属于教师专业的内部标准的是（）。
A、职业实践水平
B、职业社会地位
C、教师人员素质
D、职业自律性
学生答案：B
21、下列不属于教师专业知识的范畴的是（）。
A、教育研究知识
B、专门性的学科知识
C、科学和人文方面的基本知识
D、教育学科知识
学生答案：A
22、影响幼儿教师职业行为的主要因素中，以下哪项不属于内部因素？
A、教学能力
B、职业理想
C、教育观念
D、社会制度
学生答案：D
23、教师与家长合作沟通的态度和技巧不包括（）。
A、区别对待
B、尊重理解
C、谦虚和蔼
D、角色置换
学生答案：A
24、与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有（）。
A、预见性
B、系统性
C、结构性
D、实效性
学生答案：A
25、教师职业的最大特点在于职业角色的（）。
A、多样化
B、崇高化
C、单一化
D、专业化
学生答案：A
26、下列哪一项是党和国家提出并长期坚持的一项重大战略（）。
A、教育优先发展
B、生产优先发展
C、医疗优先发展
D、文艺优先发展
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