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一、2024年秋江苏开放大学玩教具制作期末大作业单选题答案
1、以下表述正确的是？
A、游戏材料一旦高于幼儿发展水平，就会使幼儿失去操作的兴趣。
B、幼儿的发展过程中，发展速度和到达某一水平的时间是相同的。
C、随着知识的累积以及幼儿自身能力的提高，幼儿的兴趣点会逐渐发生转变，这样的变化不受周围环境的影响。
D、超出幼儿发展水平的游戏材料会使幼儿受挫，同样不利于幼儿的发展。
学生答案：D
2、以下表述错误的是？
A、因为幼儿使用方法不同，游戏材料的特性是无法把握的。
B、每次学期转变阶段，教师都应依据班级幼儿整体发展水平的变化，及时地调整材料。
C、游戏材料的调整并不会仅仅只用一种方法进行，更多的时候是交叉进行的。
D、教师可以根据个别幼儿的兴趣点进行材料调整。
学生答案：A
3、以下表述错误的是？
A、存放同一种材料应该区分规格大小、操作难易程度，便于按需取用。
B、玩教具的存放宜选用封闭的架(柜)子，以免幼儿随意弄乱。
C、应注意玩具架(柜)或容器的安全性，以免在幼儿取放玩具时发生倾倒、破损等危险。
D、玩教具必须定期检查，破烂残旧的要及时清理。
学生答案：B
二、2024年秋江苏开放大学玩教具制作期末大作业多选题答案
1、以下玩教具的类型属于按状态分类的有：
A、男孩玩具
B、弹力玩具
C、乳儿玩具
D、磁控玩具
学生答案：B；D
2、玩具及游戏材料调整的策略有？
A、局部调整
B、实时调整
C、阶段调整
D、全部调整
学生答案：A；B；C
3、以下属于实用玩具的有：
A、虎头鞋
B、头饰
C、跳棋
D、糖人
学生答案：A；B；D
4、以下表述正确的是：
A、玩教具是幼儿情感活动的必需品。
B、玩教具是幼儿早期社会化的重要媒介。
C、玩教具是激发幼儿想象力和创造力的工具。
D、玩教具是给幼儿带来欢乐与幸福的载体。
学生答案：A；B；C；D
5、以下属于益智玩具的有：
A、气球
B、七巧板
C、泥人
D、华容道
学生答案：B；D
6、以下能够体现玩具认知性的有：
A、用编织绳帮助儿童锻炼手部动作。
B、用积木、七巧板使儿童初步认识几何形体。
C、用多人协作的玩具促进儿童开展合作游戏。
D、用图片玩具帮助幼儿认识事物、数字或字母。
学生答案：B；D
7、以下玩教具的类型属于按原料和工艺分类的有：
A、金属玩具
B、竹玩具
C、塑料玩具
D、泥塑玩具
学生答案：A；B；C；D
8、教师可以通过观察幼儿的（）、（）以及（），分析出幼儿需求的变化，及时调整游戏材料。
A、外显动作
B、性格特征
C、语言表达
D、对游戏材料的摆弄状况
学生答案：A；C；D
9、玩教具的安全性特点体现在：
A、不得有尖锐的边角。
B、必须是柔软材料制作的。
C、零件的组合要非常牢固。
D、材料应该无毒。
学生答案：A；C；D
三、2024年秋江苏开放大学玩教具制作期末大作业简答题答案
题型：简答题主观题分值10分难度：中等得分：10
1、简述幼儿玩教具的特点。
学生答案：幼儿玩教具设计贴近幼儿生活，能使幼儿在操作的过程中轻松愉悦地表达感情，树立自信心，积累经验。既能满足幼儿园组织活动的需要，减轻教师制作教具的压力，又能投放到区域活动中，弥补玩具的不足，供幼儿自主操作。总体而言，幼儿玩教具蕴含以下特点：
1.安全性。安全性是玩教具必须具备的首要特点。好的玩具使用好的材质制作，加上吸引人的设计，使玩具具有价值感。如果玩具很快就被玩坏了，孩子会非常失望。
2.开放性。好的玩教具并不限定其用法，孩子可以自己探索，在活动过程中开发各种可能的玩法。
3.童趣性。玩教具的设计应能真实地体现孩子的生活世界。好的玩具会让孩子反复把玩，以各种不同的角度思索。
4.认知性。认知性是指儿童玩具揭示、反映社会及自然科学的原理与常识，帮助儿童认知事物获取知识的特性。其价值在于帮助儿童学习和认知。
5.艺术性。艺术性指幼儿玩教具的材质、色彩、造型、结构等方面给儿童强烈艺术感染力的特性。
题型：简答题主观题分值15分难度：中等得分：14
2、什么是精细动作类玩教具，有哪些设计要点？
学生答案：精细动作类玩教具是指发展幼儿手部精细动作的玩教具，如穿、脱、绑、拉、系、夹、撕等小动作。教师设计并制作精细动作类玩教具让幼儿操作，可以训练幼儿的基本手指动作，还可以提高幼儿的手眼协调能力，促进幼儿的手部小肌肉发育，同时增强幼儿的生活自理能力。精细动作类玩教具大部分适用于中小班。
这类玩教具在设计时要有针对性，首先要针对各项精细动作进行科学化设计，如拉的动作，可以设计成青蛙身上的拉链；其次要有趣味性，将拉、扣、系等动作物化到卡通动物身上，符合幼儿的心理特点，吸引幼儿的注意力并进行操作。教师可以寻找一些生活中的废弃物，或者选择一些价格低廉同时又环保耐用的材料进行制作。
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