2024年秋江苏开放大学幼儿园教育活动设计实验及技能训练三范文

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幼儿园健康教育活动设计与组织（占过程性考核成绩10%）

实验及技能训练（三）（幼儿园健康教育活动设计）

实践目标：

1.学会设计幼儿园健康教育活动设计方案

2.能够根据设计方案组织教学活动

实践内容：

1.结合幼儿园健康教育活动基本理论，为小班幼儿设计一份身体锻炼活动方案。

2.根据设计方案组织教学活动。

【设计方案参考标准】

（1）活动名称准确，符合小班幼儿认知特点。

（2）活动目标包含认知、技能、情感三个方面且具体可操作，难度适宜。

（3）活动重难点清晰可行。

（4）活动准备包含：物质准备和经验准备。

（5）活动过程：①导入；②环节完整，有层次。每个环节中书写规范且教学方法合理、师幼互动良好

（6）活动延伸：形式多样，有利于巩固活动所学。

实践操作：线下实践操作，联系当地实训机构进行教学实施。

实践报告：提交你设计的小班幼儿身体锻炼活动方案。

（参考范文3篇，自行修改，防止雷同）

参考范文1：

《小班幼儿身体锻炼活动方案》

一、活动名称
《快乐跳跳跳》

二、活动目标

1.认知目标：认识到跳跃运动对身体的好处，了解简单的跳跃动作。

2.技能目标：掌握双脚并拢跳跃的基本动作，能在一定距离内进行跳跃活动。

3.情感目标：体验跳跃活动的乐趣，培养积极参与体育活动的兴趣。

三、活动重难点

1.活动重点：掌握双脚并拢跳跃的动作要领。

2.活动难点：在跳跃过程中保持身体平衡，勇敢地尝试不同距离的跳跃。

四、活动准备

1.物质准备：彩色卡纸剪出的荷叶若干（大小不同）、欢快的音乐、小奖品（贴纸等）。

2.经验准备：幼儿有过一些简单的运动经验，如走路、跑步等。

五、活动过程

1.导入

1.教师播放欢快的音乐，带领幼儿跟随音乐做简单的热身运动，如扭扭腰、摆摆手臂、踢踢腿等。

2.教师拿出一片彩色卡纸剪出的荷叶，问幼儿：“小朋友们，看这是什么呀？像不像一个小荷叶呀？今天我们要和小荷叶一起玩游戏哦。”

2.基本部分

1.教师示范双脚并拢跳跃的动作，边跳边说：“小朋友们，看老师是怎么跳的哦，双脚并拢，轻轻一跳，就跳到小荷叶上啦。” 然后请几个幼儿上来模仿，教师给予指导和鼓励。

2.把幼儿分成几个小组，在教室的空地上摆放不同大小的荷叶，让幼儿依次进行跳跃活动。先从近距离的荷叶开始跳，逐渐增加难度，跳到较远的荷叶上。教师在旁边观察，提醒幼儿注意安全，保持身体平衡。

3.组织一个小小的比赛，看哪个小组的幼儿能最快、最准确地跳到所有的荷叶上。给表现优秀的小组和幼儿颁发小奖品。

3.结束部分

1.教师播放舒缓的音乐，带领幼儿做放松运动，如深呼吸、轻轻拍打身体等。

2.教师总结今天的活动，表扬幼儿的积极参与和勇敢表现，鼓励幼儿在日常生活中多进行身体锻炼。

六、活动延伸

1.在户外活动时间，继续组织幼儿进行跳跃游戏，可以增加一些障碍物，如小跨栏等，提高游戏的趣味性和挑战性。

2.让幼儿回家后和家长一起玩跳跃游戏，可以用绳子、抱枕等物品代替荷叶，增进亲子关系。

3.在美工区，引导幼儿用绘画的方式表现自己在跳跃游戏中的快乐场景。

参考范文2：

一、设计方案

活动名称：快乐运动，健康成长——小班幼儿身体锻炼活动方案

活动目标：

认知目标：让幼儿了解身体各部位的基本功能，认识运动对身体健康的重要性。

技能目标：通过简单的身体锻炼活动，提高幼儿的身体协调性、灵活性和耐力。

情感目标：培养幼儿对运动的兴趣和爱好，激发幼儿积极向上的生活态度。

活动重难点：

重点：引导幼儿积极参与身体锻炼活动，感受运动的乐趣。

难点：确保活动过程中幼儿的安全，避免意外伤害。

活动准备：

物质准备：宽敞的活动场地、适合小班幼儿的运动器材（如小球、呼啦圈、小木马等）、音乐播放设备等。

经验准备：教师需提前了解小班幼儿的身心发展特点，设计适合他们的活动内容和难度。

活动过程：

导入：通过故事或歌曲引入运动主题，激发幼儿的兴趣和好奇心。

活动环节：

热身运动：播放欢快的音乐，带领幼儿进行简单的热身运动，如拍手、踢腿等，以唤醒幼儿的身体。

主体活动：根据活动目标设计多个环节，如“小球传递”、“呼啦圈转一转”、“小木马骑行”等，每个环节中注重教学方法的合理性和师幼互动的良好性。

放松整理：活动结束后，带领幼儿进行放松整理运动，如深呼吸、轻柔的拉伸等，帮助幼儿恢复身体状态。

活动延伸：

家庭作业：鼓励家长在家中也与幼儿一起进行简单的身体锻炼活动，如亲子瑜伽、亲子游戏等。

后续活动：根据幼儿的兴趣和表现，设计更多有趣的身体锻炼活动，不断丰富和拓展幼儿园健康教育活动内容。

二、教学活动组织

1. 教师需提前熟悉活动方案，明确活动目标和重难点，做好充分的物质和经验准备。

2. 在活动过程中，教师要注重观察幼儿的表现和需求，及时调整活动内容和难度，确保活动的顺利进行。

3. 教师要积极与幼儿互动，关注每个幼儿的发展特点，给予适当的指导和鼓励。

4. 在活动结束后，教师要及时总结活动效果和经验教训，为今后的教学活动提供参考和改进方向。

参考范文3：

《欢乐小动物模仿秀 —— 小班幼儿身体锻炼活动方案》

一、活动名称

《欢乐小动物模仿秀》

二、活动目标

（一）认知目标

1.认识几种常见的小动物，如小兔子、小鸭子、小青蛙等，并了解它们的基本特征和运动方式。

2.知道模仿小动物运动可以锻炼身体，增强身体的协调性和灵活性。

（二）技能目标

能够模仿小兔子双脚跳、小鸭子摇摇摆摆走、小青蛙跳一跳等动作，动作基本规范。

提高幼儿的平衡能力、协调能力和反应能力，在模仿动物运动过程中能较好地控制身体。

（三）情感目标

对模仿小动物运动充满兴趣，积极参与活动，体验运动的快乐。

培养幼儿勇敢、自信的品质，敢于在同伴面前展示自己的模仿动作。

三、活动重难点

（一）活动重点

1.准确模仿小兔子、小鸭子、小青蛙等小动物的典型动作。

2.积极参与活动，体验模仿动物运动带来的乐趣。

（二）活动难点

1.在模仿动物运动时保持身体的平衡和协调，尤其是在进行连续动作转换时。

2.引导幼儿持续保持对活动的热情和参与度，避免出现注意力分散或中途放弃的情况。

四、活动准备

（一）物质准备

1.不同动物的头饰若干，如小兔子、小鸭子、小青蛙等，每个头饰都有相应的弹性绳带以便幼儿佩戴。

2.在活动场地设置一些模拟小动物生活环境的道具，如用彩色纸制作的 “草地”（绿色卡纸铺在地上）、“小池塘”（蓝色塑料布铺在地上）等。

3.准备欢快的、适合幼儿运动的音乐，如《小兔子乖乖》《数鸭子》《小青蛙找家》等，以及播放音乐的设备。

（二）经验准备

幼儿在日常生活中对小兔子、小鸭子、小青蛙等小动物有一定的认知基础，见过它们的图片或视频。

幼儿有过一些简单的身体活动经验，如走路、跑步等，但对于模仿动物动作进行身体锻炼的活动形式接触较少。

五、活动过程

（一）导入（5 分钟）

1.教师播放欢快的音乐《动物狂欢曲》，带领幼儿一起走进活动场地，围成一个圆圈。

1.师：“小朋友们，今天我们要去一个神奇的动物王国参加派对哦，让我们一起跟着音乐动起来吧！”（教师引导幼儿随着音乐的节奏摆动身体，如拍手、跺脚、扭扭屁股等，激发幼儿的活动兴趣。）

2.音乐停止后，教师神秘地说：“哇，我们到啦！看，这里有好多小动物在欢迎我们呢。可是，它们都躲起来了，我们一起来猜猜它们是谁吧。”

1.教师通过模仿小动物的叫声或动作，让幼儿猜一猜是什么动物。例如，教师模仿小兔子跳几下，然后问幼儿：“猜猜这是谁呀？” 引导幼儿回答 “小兔子”。用同样的方式引出小鸭子和小青蛙等动物。

（二）认识小动物与模仿练习（10 分钟）

1.认识小动物

1.教师依次拿出小兔子、小鸭子、小青蛙等动物的头饰，向幼儿展示并介绍它们的特点。

2.师：“这是小兔子，它有长长的耳朵，红红的眼睛，蹦蹦跳跳真可爱。小兔子是怎么跳的呢？我们一起来学一学。”（教师示范小兔子双脚跳的动作，双脚并拢，轻轻跳起，同时双手放在头两侧做耳朵状摆动。）

3.接着介绍小鸭子：“小鸭子有扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆的。小朋友们，看看小鸭子是怎么走路的呀？”（教师示范小鸭子走路的动作，身体微微前倾，双脚左右分开，一步一步地摇摆着走。）

4.最后介绍小青蛙：“小青蛙有大大的眼睛，它可是跳远高手哦。小青蛙是怎么跳的呢？”（教师示范小青蛙跳的动作，双脚分开，蹲下身子，然后用力跳起，同时双手向前伸展。）

2.模仿练习

1.教师带领幼儿一起模仿小动物的动作，每个动作重复练习 3 – 4 次。

2.师：“小朋友们，让我们一起变成这些可爱的小动物吧。小兔子，跳起来！”（幼儿跟着教师一起模仿小兔子跳，教师在旁边观察幼儿的动作，给予指导和纠正，如提醒幼儿双脚要并拢跳，跳的时候不要太高以免摔倒等。）

3.依次练习小鸭子走和小青蛙跳的动作，过程中不断鼓励幼儿：“小鸭子们，走得真好！小青蛙们，跳得真远！”

（三）欢乐模仿秀游戏（15 分钟）

1.教师将幼儿分成三组，分别戴上小兔子、小鸭子、小青蛙的头饰。

1.师：“现在，我们分成三个小组，小兔子组、小鸭子组和小青蛙组。每个小组的小动物们要一起出发，去它们的家里做客哦。”

2.在活动场地设置不同的 “小动物家” 区域，如用彩色纸标记出 “小兔子的家”（一片 “草地”）、“小鸭子的家”（“小池塘” 旁边）、“小青蛙的家”（一个用绿色卡纸搭建的 “小荷叶” 区域）。每个区域之间有一定的距离，幼儿需要模仿相应动物的动作到达自己的 “家”。

3.游戏开始，教师播放相应动物的音乐，如《小兔子乖乖》《数鸭子》《小青蛙找家》等。

1.小兔子组的幼儿听到音乐后，模仿小兔子双脚跳的动作，跳过一些小障碍物（如摆放的小纸盒），向 “小兔子的家” 前进。

2.小鸭子组的幼儿则模仿小鸭子走路的动作，摇摇摆摆地走过一条 “小路”（用彩色胶带在地上贴出的窄道），到达 “小鸭子的家”。

3.小青蛙组的幼儿模仿小青蛙跳的动作，跳过一些圆形的 “荷叶”（用泡沫垫子剪成的圆形），跳到 “小青蛙的家”。

4.当每个小组的幼儿都到达自己的 “家” 后，教师给予表扬和鼓励，并可以让幼儿在自己的 “家” 里稍作休息，然后再进行一轮游戏，让幼儿交换小组，体验不同动物的运动方式。

（四）放松活动（5 分钟）

1.教师播放轻柔舒缓的音乐《森林摇篮曲》，引导幼儿慢慢回到圆圈位置，坐下来。

1.师：“小动物们玩累了，我们一起躺在草地上休息一下吧。”（幼儿闭上眼睛，放松身体，教师可以轻轻抚摸幼儿的头部或肩膀，让幼儿更加放松。）

2.教师带领幼儿进行深呼吸放松，同时慢慢地伸展身体各个部位。

1.师：“深深地吸一口气，再慢慢地呼出来。我们来伸伸懒腰，动动小手，摇摇小腿。”（幼儿跟着教师的指令做动作，如双手向上伸展、握拳再松开，双脚伸直、弯曲等。）

3.最后，教师对本次活动进行总结。

1.师：“今天小朋友们都变成了可爱的小动物，玩得开心吗？我们通过模仿小动物的动作，锻炼了身体，变得更健康、更灵活了。希望小朋友们以后也能像今天一样，多运动，身体棒棒的！”

六、活动延伸

1.家庭活动延伸

1.鼓励幼儿回家后和家长一起玩模仿小动物的游戏，可以让家长说出一种动物，幼儿模仿其动作，或者幼儿和家长一起模仿不同动物的动作进行比赛，看谁模仿得最像。

2.家长可以用相机记录幼儿模仿动物的精彩瞬间，制作成照片集或小视频，在班级群里分享，让其他小朋友也能看到。

2.区域活动延伸

1.在美工区投放一些材料，如彩色纸、画笔、剪刀、胶水等，让幼儿制作自己喜欢的小动物头饰或画一画自己模仿小动物运动的场景。

2.在图书区投放一些有关小动物的绘本，如《猜猜我有多爱你》（小兔子主题）、《不一样的卡梅拉》（鸭子主题）等，让幼儿在阅读绘本的过程中进一步加深对小动物的认识和喜爱。

3.在表演区设置一个 “小动物舞台”，投放一些相应的道具，如动物服装、面具等，让幼儿在区域活动时间可以自由地进行小动物模仿表演，提高幼儿的表现力和自信心。

3.户外活动延伸

1.在户外活动时间，教师可以继续组织幼儿进行类似的身体锻炼活动，增加更多动物的模仿动作，如小猴子爬树（攀爬架）、大象走路（模仿大象的步伐缓慢行走）等，丰富活动内容，提高幼儿的参与度和兴趣。

2.利用幼儿园的操场或其他场地，设置一些简单的运动障碍赛道，让幼儿在模仿动物运动的同时，穿越障碍，提高幼儿的身体协调性和综合运动能力。例如，设置一个 “小兔子穿越森林” 的赛道，在赛道上摆放一些小树枝（代表树林），幼儿需要模仿小兔子跳的动作跳过树枝，到达终点。