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一、2024年秋江苏开放大学教师发展与职业道德作业一单选题答案
1、当工作遇到挫折时，刘老师总是能够乐观、豁达地面对。这表明刘老师具备（）。
A、高尚的职业道德
B、丰富的学识修养
C、健康的职业心理
D、较强的教育能力
学生答案：C
2、下列选项不属于教师专业的内部标准的是（）。
A、教师人员素质
B、职业社会地位
C、职业自律性
D、职业实践水平
学生答案：B
3、在2016年修订的《幼儿园工作规程》中，将我国幼儿园的任务确定为（）。
A、促进幼儿的均衡发展
B、为家长工作提供便利条件
C、促进幼教事业的发展
D、为家长提供科学育儿指导
学生答案：D
4、在学校，教师之间要善于（）。
A、各自为政，独立思考
B、相互监督，勇于竞争
C、团结合作，一致对外
D、相互借鉴，共同提高
学生答案：D
5、教师专业化尝试是从建立专门的（）开始的。
A、师资培训机构
B、教育行政机构
C、学校制度
D、教育法律法规
学生答案：A
6、下列关于教师职业责任的发展趋势说法不正确的是（）。
A、教师的职业责任发展趋于单一专业化
B、教师的职责发展是一个连续性的过程
C、教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的
D、社会发达程度越高，教师职业的劳动越复杂，所负担的责任就越大。在社会发展和经济发展中发挥的作用就越重要
学生答案：A
7、教师专业成长过程中，关键的环节是（）。
A、参加教学竞赛
B、阅读专业书籍
C、制定职业规划
D、进行教学反思
学生答案：D
8、衡量教师是否成熟的重要标志是（）。
A、能否更多地考虑班集体的建设
B、能否关注自己的生存适应性
C、能否充分考察教学情境
D、能否自觉地关注学生
学生答案：D
9、连榕将教师职业发展分为三个不同阶段：新手、（）、专家。
A、熟手
B、老手
C、能手
D、巧手
学生答案：A
10、初入园的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑，黎老师就在每个蹲坑的两边合适的位置，用环保油漆画上了可爱的小脚印。孩子们看了既新奇又喜欢，如厕时都去踩自己喜欢的小脚丫。这说明教师劳动具有（）。
A、复杂性
B、创造性
C、长期性
D、示范性
学生答案：B
11、下列哪一项是党和国家提出并长期坚持的一项重大战略（）。
A、教育优先发展
B、生产优先发展
C、医疗优先发展
D、文艺优先发展
学生答案：A
12、为扩展幼儿园教师反思的层面，鼓励其与其他教育人员讨论、交换看法，以下哪项不属于专业对话支持？
A、向心理专家咨询
B、与园长适当沟通
C、阅读研究专业书刊
D、与教研组内成员讨论
学生答案：A
13、教师专业成长的长期目标是。（）
A、实现教育理想
B、获得荣誉称号
C、成为骨干教师
D、晋升职称
学生答案：A
14、下列不属于幼儿教师的职业特点的是（）。
A、工作任务的教育性和艰巨性
B、教育影响的示范性和感染性
C、工作过程的创造性和灵活性
D、工作对象的主动性和幼稚性
学生答案：A
15、与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有（）。
A、实效性
B、结构性
C、系统性
D、预见性
学生答案：D
16、“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”（韩诗外传）这句话告诉我们，教师（）。
A、不仅要提高道德认识，还要做到以身作则
B、不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则
C、不仅要有专业知识，还要有人文情怀
D、不仅要有丰富的学识，还要注重能力的提升
学生答案：B
17、卢梭在《爱弥儿》中对教师说：“你要记住，在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须造就一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”这体现了教师职业道德行为的（）。
A、示范性
B、自觉性
C、全面性
D、高尚性
学生答案：A
18、教师的终身发展有四个层次。其中，能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现，并能在学生的成长中求得自我发展，这属于（）层次。
A、最高层次
B、较低层次
C、较高层次
D、合格层次
学生答案：C
19、美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验+（）=成长。
A、观摩
B、实践
C、反思
D、专家引领
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