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一、2024年春江苏开放大学幼儿园教育活动设计期末综合作业单选题答案
1、幼儿园老师组织大班同学看图画书，思考猛犸象是如何灭绝的，让孩子发表自己的看法，此活动采用的方法是（）
A、讲解法
B、示范法
C、讨论法
D、观察法
学生答案：C
2、有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事，这体现了幼儿地（）。
A、能力水平的差异
B、能力发展早晚的差异
C、能力类型的差异
D、能力发展速度的差异
学生答案：C
3、根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园体育的重要目标是（）。
A、培养幼儿对体育的兴趣
B、获得比赛奖项
C、训练技能
D、培养运动人才
学生答案：A
4、一般情况下，哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设等关系的相对复杂的句子？（）
A、小班
B、托班
C、大班
D、中班
学生答案：C
5、幼儿在户外活动中扭伤，教师应对幼儿采取的措施是（）。
A、按摩扭伤处，继续活动
B、停止活动，热敷扭伤处
C、停止活动，冷敷扭伤处
D、清洁扭伤处，继续活动
学生答案：C
6、下列属于幼儿园语言教育活动目标的是（）。
A、能认读一定量的汉字
B、能清楚地说出自己想说的事
C、能正确书写常用汉字
D、能认读拼音字母
学生答案：B
7、1岁半的幼儿想给妈妈吃饼干，会说“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明此阶段幼儿语言发展的一个主要特点是（）。
A、简单句
B、电报句
C、完整句
D、单词句
学生答案：B
8、下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪。（）
A、斥责
B、安抚
C、冷处理
D、转移注意
学生答案：A
9、《幼儿园工作规程》中规定:”在正常情况下，幼儿户外活动时间每天不得少于（）小时。“
A、2
B、1
C、1.5
D、3
学生答案：A
10、在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（）。
A、幼儿的规则意识
B、幼儿的思维发展水平
C、幼儿的社会交往能力
D、幼儿的情绪表达能力
学生答案：C
二、2024年春江苏开放大学幼儿园教育活动设计期末综合作业多选题答案
1、下列哪些属于学前儿童安全教育的主要内容。（）
A、防电、防溺水安全教育
B、消防安全教育
C、生活安全教育
D、交通安全教育
学生答案：A；B；C；D
2、在综合主题教育活动中编制主题网络的展开的方式有（）。
A、要素展开式
B、情境分析式
C、活动展开式
D、问题探究式
学生答案：A；B；C；D
3、下面哪些属于幼儿园音乐教育活动的内容。（）
A、奏乐活动
B、韵律活动
C、音乐欣赏活动
D、歌唱活动
学生答案：A；B；C；D
4、下列哪些属于《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言教育活动的总目标。（）
A、喜欢听故事、看图书。
B、注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
C、乐意与人交谈，讲话礼貌。
D、能清楚地说出自己想说的事。
学生答案：A；B；C；D
5、幼儿园社会教育的活动的能力目标，常用到的词汇有（）。
A、坚持
B、懂得
C、能够
D、做到
学生答案：A；B；C；D
6、按照幼儿园教育活动不同的组织形式划分，将幼儿园教育活动分为（）。
A、个别活动
B、集体活动
C、小组活动
D、社会活动
学生答案：A；B；C
7、下列哪些属于《3-6岁儿童学习与发展指南》中4~5岁儿童的语言教育活动的目标。
A、在群体中能有意识地听与自己有关的信息。
B、能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
C、在集体中能注意听老师或其他人讲话。
D、别人对自己说话时能听懂日常会话。
学生答案：A；B；C；D
8、下列哪些属于幼儿园语言教育的方法。（）
A、视、听、讲、做结合法
B、示范模仿法
C、表演法
D、游戏法
学生答案：A；B；C；D
9、幼儿园身体锻炼活动常用到的方法有（）。
A、练习法
B、语言提示法和具体帮助法
C、游戏法
D、讲解示范法
学生答案：A；B；C；D
10、幼儿园教育活动的特点有（）。
A、启蒙性
B、生活性
C、趣味性
D、整合性
学生答案：A；B；C；D
三、2024年春江苏开放大学幼儿园教育活动设计期末综合作业简答题答案
1、请你设计一个大班的社会教育活动，对幼儿进行爱国主义教育。活动设计方案要包括：活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。
参考范文：
活动设计方案：小小爱国者——大班社会教育活动
一、活动名称
小小爱国者——探索祖国之美
二、活动目标
1. 增强幼儿对祖国的认识和自豪感，培养爱国主义情感。
2. 激发幼儿对祖国文化、历史和风景名胜的兴趣。
3. 通过互动活动，培养幼儿的合作意识和语言表达能力。
三、活动准备
1. 祖国地图（大幅海报形式或电子屏幕展示）。
2. 祖国名胜古迹的图片或视频资料。
3. 小红旗、贴纸等装饰物。
4. 爱国歌曲音频。
5. 互动游戏所需道具。
四、活动过程
1. 开场导入
教师播放爱国歌曲，带领幼儿一起唱歌，营造爱国氛围。
简短介绍活动目的，激发幼儿参与兴趣。
2. 认识祖国
展示祖国地图，引导幼儿指出自己知道的地名，如北京、上海等。
通过图片或视频资料，向幼儿介绍祖国的名胜古迹、传统文化等。
3. 互动游戏：我是小导游
将幼儿分成若干小组，每组选择一处祖国名胜景点进行介绍。
每组选派一名“小导游”，用简单的语言向其他组介绍景点特点。
其他组幼儿可以提问或补充，教师适时引导，加深幼儿对景点的了解。
4. 创意制作：我的祖国画卷
提供大幅白纸和绘画材料，让幼儿自由创作表现对祖国的想象和祝福。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，用色彩和线条展现祖国的美丽。
5. 总结分享
请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
教师总结活动，强调祖国的伟大和美丽，鼓励幼儿成为爱国的小小传承者。
五、活动延伸
1. 在班级内设置“祖国风采角”，展示幼儿创作的作品和收集的祖国名胜图片。
2. 邀请家长参与，共同收集有关祖国的书籍、故事等，丰富幼儿的爱国教育素材。
3. 定期组织幼儿参观当地的爱国主义教育基地，增强实践体验。
通过本次活动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中了解祖国，增强对祖国的认识和自豪感，从而培养起初步的爱国主义情感。同时，通过互动游戏和创意制作等环节，还能够锻炼幼儿的合作意识和语言表达能力，促进全面发展。
2、什么是幼儿园教育活动设计？为什么要进行幼儿园教育活动设计，它的意义是什么？
学生答案：幼儿园教育活动设计是指幼儿园教师依据一定的教育目标,选择一定的教育内容和方式,形成对幼儿买施教育影啊的万案的卫柱,是刚儿四教师对教育活动目标、内容和步骤的初步预期,是幼儿园教师为促进幼儿发展有目的、有计划地开展的一项创造性工作。(1)幼儿园教育活动设计可以帮助儿童学习、促进儿童发展;(2)幼儿园教育活动设计可以引发教师思考,选择行为策略;(3)幼儿园教育活动设计可以优化活动过程,提高活动效果。
3、幼儿园教育活动目标的表述有哪些要求？
学生答案：(1)具有可操作性,避免过于笼统、概括和抽象;(2)要清晰、准确、可检测,不能用活动的过程或方法来取代;(3)从统一的角度表述目标;(4)一个目标要通过多种活动实现,一个活动指向多种目标。
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