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一、2024年春江苏开放大学儿童发展形考作业二单选题答案
1、继续完善儿童发展观的同时应当着力做的事是:（）。
A、如何为每一个儿童筛选出最优良的遗传素质
B、如何创设环境，让儿童的遗传素质得到充分发挥
C、如何控制筛选遗传基因，让儿童获得更好的遗传素质
D、如何为每一个儿童创造充分发掘其潜能的优良环境
学生答案：D
2、下面属于儿童发展心理学的研究内容是（）。
A、解释和测量个别差异
B、描述儿童心理发展的普遍模式。
C、A+B+C
D、探究不同环境对发展的影响
学生答案：C
3、儿童对学会使用的实物，能正确地根据形状来概括，这属于（）。
A、直观的概括
B、感知的概括
C、动作的概括
D、语词的概括
学生答案：C
4、具体运算阶段，儿童通过同一性、补偿性、逆转性实现思想的转化，取得了守恒。守恒关键在于（）。
A、把内容和形式区分开来
B、思想离中化
C、客体永久性
D、推理
学生答案：B
5、一个3岁半的孩子听到奶奶抱怨她的小兔子长得太慢，就去把小兔子埋在沙里，只把兔子头露在外面，还用水去浇。
回来告诉奶奶:“奶奶，您看小兔子一定会长得大大的。”这个孩子的思维具有（）。
A、片面性
B、拟人性
C、经验性
D、表面性
学生答案：C
二、2024年春江苏开放大学儿童发展形考作业二简答题答案
1、简评皮亚杰思维理论。
学生答案：皮亚杰的认知发展理论详尽的描述和解释了儿童思维的发展过程，成为认知发展领域中最有影响的理论之一。
通过同化和顺应的相互作用，婴儿的基本认知结构得到了不断的修正，并建立起崭新的图式。同化是根据已有的图式有选择地接纳感觉的输入信息。顺应是改变内部图式以适应环境刺激的过程。通过包括经验的再组织和适应过程的相互作用，儿童认知结构逐渐复杂起来 。儿童经历着相同的认知过程。在这一进程中，每一阶段的发展都依赖前一阶段的成就。皮亚杰把思维发展的整个历程划分为四个阶段，它们构成了一个认知发展和变化的连续体。
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