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一、2024年春江苏开放大学幼儿园班级管理形考作业2单选题答案
1、约翰·洛克在《教育漫话》中说:“没有什么事情能像榜样这么能够温和而又深刻地打进人们的心里”,所以在幼儿园班级管理中可以善加利用( )。
A、情感沟通法
B、角色扮演法
C、榜样激励法
D、规则引导法
学生答案:C
2、离园是一日生活的最后环节,也是成人和幼儿都容易放松警惕的时刻,离园过程中最大的隐患岀在( )环节。
A、运动
B、跌倒
C、交接
D、走失
学生答案:C
3、环境作为一种教育要素,它在潜移默化中对幼儿产生影响,促进幼儿发展。意大利瑞吉欧将环境称为“第( )位教师”。
A、二
B、三
C、一
D、四
学生答案:B
4、毛智城先生讲,教师的层次一共有五层,其中层次最高的是( )。
A、因教误人者
B、好教师
C、把教书当做一种职业的人
D、大教师
E、教书匠
学生答案:D
5、教师树立威信的第一原则就是要建立( )。
A、鲜明性格
B、个人权威
C、正面形象
D、行为规范
学生答案:C
6、《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求:“承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向比较。”在班级管理的过程中,教师对幼儿的要求应体现个体差异,而不是整齐划一。这与( )提倡的多角度评价观不谋而合。
A、历史-文化发展论
B、多元智能理论
C、激励理论
D、需要层次理论
学生答案:B
7、幼儿常见的传染性疾病如水痘、麻疹、腮腺炎等在早期均有典型的症状,如( )有红色颗粒状病毒疱疹。
A、流感
B、手足口病
C、腮腺炎
D、水痘
学生答案:D
8、班级的环境主要指班级室内的活动空间,是幼儿学习和活动的重要场所。幼儿活动室以东向或南向为宜,平均每个儿童应占地面积为( )平方米。
A、3
B、2
C、3.5
D、2.5
学生答案:D
9、以下( )不是幼儿的心理特点。
A、思维具体形象
B、情绪作用大
C、不擅长模仿
D、好奇好问
学生答案:C
10、区域活动的目标是( )的,是让幼儿在不知不觉的操作中获取经验的。因此,教师在设计区域活动目标时,应开放自己的思路,不以幼儿操作的直接结果来提供材料,而应以幼儿的操作过程为依据提供材料。
A、显性
B、不必须达到
C、隐性
D、必须达到
学生答案:C
二、2024年春江苏开放大学幼儿园班级管理形考作业2多选题答案
1、( )的教师,不能样样事情都是教师说了算,可以尝试激励幼儿参与班级规则的制定,激发幼儿班级主人翁意识。
A、中班
B、小班
C、托班
D、大班
学生答案:A;D
2、在进行班级墙面管理时,大面积的墙面展现班级主题,如春天主题、节日主题等,小面积墙面适合反映班级信息,如( )等。
A、评比栏
B、作息时间表
C、幼儿作品栏
D、亲子栏
学生答案:A;B;C;D
3、一旦幼儿园发生安全事故,在事故应急处理过程中,幼儿教师应当坚持以下原则( )。
A、快速反应
B、承担责任
C、以人为本
D、真诚沟通
学生答案:A;B;C;D
4、发展心理学研究表明,3~6岁的幼儿强烈地渴望着独立,这种渴望使得他们在思想和行为上需要足够的自主权,产生( )的需要。
A、爱
B、安全
C、尊重
D、自我实现
学生答案:A;B;C
5、幼儿园班级管理是指班级教师通过( )等环节,充分利用幼儿园班级中的人、财、物、时间、空间、信息等资源,从而优质高效地实现管理目标——促进幼儿全面发展、为家长服务。
A、调整
B、实施
C、组织
D、计划
学生答案:A;B;C;D
6、发达国家对于幼儿园教师的入职标准有( )。
A、标准具有层次性、差异性
B、注重教育临床
C、知识、能力、伦理要求并重
D、实践和经验
E、立足教师的专业化发展
F、学历层次高,知识广博
学生答案:A;B;C;D;E;F
7、在幼儿园班级里进行班级风气的管理和营造的过程中,教师要注意引导幼儿勇敢地表达自己的意愿,尽量放手让幼儿“力所能及的事情自己动手”,同时允许幼儿犯错,让幼儿在宽松自由的氛围中( )。
A、自我教育
B、自我控制
C、自我鼓励
D、自主管理
学生答案:A;B;D
8、幼儿园班级的基本要素主要包括( )三个方面。
A、物质设施
B、组织结构
C、社会环境
D、人员结构
学生答案:A;B;D
9、如果幼儿的穿着过于复杂,有许多类似( )等装饰物,这些物品很容易被幼儿误吞或放入耳鼻之中,严重的会造成器官堵塞甚至窒息。
A、帽绳
B、亮片
C、小珠子
D、蕾丝
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