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一、2024年春江苏开放大学学前儿童语言教育形考作业3单选题答案
1、基本语言教育活动的形式主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、文学活动和（）。
A、早期复述活动
B、早期识字活动
C、早期书写活动
D、早期阅读活动
学生答案：D
2、2012年颁布的《3~6岁儿童学习与发展指南》中规定，语言领域“阅读与书写准备”目标中对于大班幼儿的语言教育目标是（）。
A、主动要求成人讲故事、读图书
B、专注地阅读图书
C、喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣
D、反复看自己喜欢的图书
学生答案：B
3、“稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八十岁的老翁睡在摇篮里，”这首儿歌属于（）。
A、问答歌
B、绕口令
C、颠倒歌
D、数数歌
学生答案：C
4、以下不属于学前儿童文学作品的是（）。
A、儿歌
B、绕口令
C、儿童科学文艺
D、儿童历史知识
学生答案：D
5、在组织幼儿园文学活动中，教师主要任务之一是（）。
A、通过多种方式引导幼儿创造性想象和语言表述
B、通过多种方式帮助幼儿背诵文学作品
C、选择有利于幼儿获得积极情感体验的文学作品
D、选择有利于幼儿表演的儿歌或散文
学生答案：A
二、2024年春江苏开放大学学前儿童语言教育形考作业3多选题答案
1、早期阅读能够促进学前儿童认知能力的发展，是幼儿学习成功的重要条件。归纳起来有（）作用。
A、引导幼儿正确认识事物，开拓眼界，增长知识
B、发展幼儿的想象力，理解、分析、比较等思维能力以及语言能力
C、激发情感，陶冶性情，使幼儿生活变得丰富多彩
D、发展幼儿的观察力，使眼睛、耳朵更灵敏，丰富视觉审美的基本体验
学生答案：A；B；C；D
2、下列属于学前儿童文学作品特点的有
A、教育性
B、深刻性
C、文学性
D、趣味性
学生答案：A；C；D
3、下列属于学前儿童前图书阅读经验的有
A、翻阅图书的经验
B、读懂图书内容的经验
C、图书制作的经验
D、理解文字功能作用的经验
学生答案：A；B；C
4、儿童早期阅读氛围的营造要注意做到以下（）方面。
A、创设安静、温馨和舒适的阅读区域
B、鼓励幼儿互相交流，遇到问题愿意到图书中去寻求答案
C、制定必要的规则
D、设置新书广告栏、幼儿自制图书栏
学生答案：A；B；C；D
5、《3-6岁儿童学习与发展指南》中儿童早期阅读年龄阶段目标明确4-5岁年龄阶段目标正确的是（）。
A、反复看自己喜欢的图书
B、对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义
C、对看过的图书，听过的故事能说出自己的看法
D、喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听
学生答案：A；D
三、2024年春江苏开放大学学前儿童语言教育形考作业3简答题答案
1、本题为论述题。要求充分展开论述。
要求举例说明，分析必须联系实例，并按照幼儿园文学教育活动设计与实施的四个层次进行设计。
可以参看第六单元有关讲义。不可照搬！
举例说明如何设计一堂成功的学前儿童文学教育活动课。
学生答案：设计一堂成功的学前儿童文学教育活动课，需要综合考虑教育目标、内容选择、教学方法、活动形式以及评估方式等多个方面。以下是一个具体的例子，展示如何设计一堂针对学前儿童的文学教育活动课。
课程名称：故事中的奇幻冒险——《彼得兔》
教育目标：
1. 培养儿童对文学作品的兴趣和热爱。
2. 提高儿童的阅读理解能力，包括词汇积累、句子结构和故事逻辑。
3. 培养儿童的想象力和创造力，通过故事激发儿童的情感共鸣和表达能力。
4. 促进儿童的社会性发展，学习合作、分享和尊重他人的价值观。
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