江苏开放大学儿童文学形考实践作业三：请以“爱”为主题，自主选择儿童文学作品撰写课堂教学方案

注意：因为学习平台题目是随机，选择题选项也是随机，一定注意答案对应的选项，同学们在本页按“Ctrl+F”快捷搜索题目中“关键字”就可以快速定位题目，还是不懂的话可以看这个：快速答题技巧

作业要求：请以“爱”为主题，自主选择相应儿童文学作品撰写儿童文学的课堂教学方案。

（1）实践目标：通过本模块的实践学习，学生能够运用儿童文学的阅读指导教学实践。

（2）实践内容：①学习在线讲义、PPT，观看教学视频等资源。②根据案例设计主题，自主选择相应儿童文学作品。③撰写儿童文学的课堂教学方案。

（3）实践操作：请以“爱”为主题，自主选择相应儿童文学作品撰写儿童文学的课堂教学方案。

（4）实验报告：根据时间要求，完成实践作业，并在线提交。

要求：根据所阅读的PPT或电子书/观看的视频/收听的音频，完成实践习题并提交。

优秀作业案例：来自泗洪开放大学朱志红同学，此案例仅供参考，不得抄袭。

提醒：

1.请注意本同学的案例主题是“分享”，本次作业主题是“爱”；

2.教案需要考虑：课前准备——课堂教学（关注教学环节设计）——课后延伸（课后总结及课后作业等）（参考范文三篇，自行修改防止重复）

参考范文一：

教学主题：爱

教学对象：小学中高年级学生

文学作品：《夏洛的网》

教学目标：

1. 深入理解爱的真谛，明白爱可以改变生命，爱可以创造奇迹，从而培养学生的情感素养和人文精神。

2. 通过阅读和讨论，提高学生的阅读能力和批判性思维，引导他们独立思考和感悟人生。

3. 体会友情的珍贵，感受生命的价值，让学生更加珍惜自己和他人的生命，并学会关爱和尊重身边的每一个人。

教学步骤：

一、导入（5分钟）

教师播放一首轻柔而温暖的关于友爱的歌曲，如《友谊地久天长》。音乐缓缓响起，为学生营造出一个充满温情和回忆的课堂氛围。随后，教师引导学生分享自己与朋友之间互相关爱的小故事，让学生从自己的亲身经历中感受友爱的力量。通过分享，学生可以更加深入地理解爱的含义，为后续的文学作品阅读做好情感铺垫。

二、阅读与讨论（30分钟）

教师将《夏洛的网》这部作品介绍给学生，并选取部分章节供学生自主阅读。这部作品讲述了一只蜘蛛夏洛和小猪威尔伯之间深厚的友情故事。在阅读过程中，教师引导学生注意夏洛对威尔伯的关爱和帮助，以及威尔伯对夏洛的感激和信任。

小组讨论环节中，教师引导学生探讨夏洛对威尔伯的爱的体现，以及威尔伯对夏洛的感情。学生在小组内展开热烈讨论，从文本中寻找细节，总结夏洛对威尔伯的关爱和牺牲，以及威尔伯对夏洛的忠诚和依赖。通过这一环节，学生可以更深入地理解友情的珍贵和爱的力量。

全班分享环节中，每个小组选派一名代表向全班同学分享小组的讨论成果。代表们可以讲述夏洛和威尔伯之间的感人故事，分享自己对友情的理解和感悟。通过这一环节，学生们可以相互交流思想和感悟，拓宽自己的思维视野。

在讨论过程中，教师还要引导学生思考如果没有夏洛，威尔伯的命运会如何？爱对于生命的意义是什么？让学生明白爱可以改变生命，爱可以创造奇迹。同时，教师也要鼓励学生发挥自己的想象力和批判性思维，对故事情节和人物形象进行深入分析，挖掘文学作品中所蕴含的思想和艺术价值。

三、深入探究（15分钟）

在深入探究环节中，教师引导学生继续阅读《夏洛的网》的结尾部分。这部分内容讲述了夏洛为了救威尔伯不惜牺牲自己的生命，以及威尔伯在夏洛离世后对她的怀念和感恩。学生们通过阅读这一感人至深的故事情节，更加深入地理解了爱的真谛和友情的珍贵。

随后，教师组织学生进行小组讨论，探讨夏洛的行为体现了什么样的品质？这种品质对于我们的人生有什么启示？学生们在小组内展开积极讨论，分享自己的看法和理解。通过这一环节，学生们可以更加深入地反思爱的真谛和友情的价值，以及如何在自己的生活中践行这些美好的品质。

四、反思与实践（10分钟）

在反思与实践环节中，教师引导学生反思自己在日常生活中是否关注和表达过爱，以及如何更好地关爱他人。让学生明白爱是需要付出行动和实践的，不仅仅是一种情感表达。同时也要让学生明白爱是需要耐心和坚持的，只有在长期的关爱中才能收获真正的友谊和幸福。

参考范文二：

教学主题：爱的力量

教学对象：初中生

文学作品：《小王子》

教学目标：

1. 使学生认识到爱的力量在人际关系中的重要性。

2. 提高学生的阅读理解能力，增强对文学作品主题的把握。

3. 培养学生对家庭的珍视和对他人的关爱。

教学重点与难点：

重点：理解小王子和狐狸、玫瑰之间的情感关系。

难点：如何引导学生将“爱”的主题与实际生活联系起来。

教学方法：

1. 激活学生的前知：与学生分享自己对爱的理解，以及在生活中感受到的爱。

2. 教学策略：通过讲解、小组讨论、角色扮演等形式，帮助学生深入理解文学作品中的情感。

3. 学生活动：组织学生进行角色扮演，体验故事中的情感。

教学过程：

1. 导入（5分钟）

通过分享故事导入：“同学们，今天我们来一起探讨一个非常美好的主题——爱。你们在生活中都感受过爱吧？那你们觉得爱是什么样子的呢？”引导学生分享自己对“爱”的理解和感受，引出《小王子》这部作品。

2. 讲授新课（30分钟）

（1）阅读前指导：让学生明确阅读的目的和方法，强调关注小王子与狐狸、玫瑰之间的情感交流。

（2）粗读：学生快速阅读全文，教师提出问题，如：“小王子为什么离开自己的星球？”“他在旅途中遇到了哪些人？”等，引导学生关注故事中的主要情节和人物关系。

（3）精读：学生仔细阅读关键段落，教师进行讲解，引导学生深入理解小王子与狐狸、玫瑰之间的情感纽带。提出问题，如：“小王子对狐狸的感情是什么？”“狐狸为什么愿意陪伴小王子？”等，促使学生思考和理解故事中爱的力量。

3. 巩固练习（15分钟）

学生分组，每组选择一段故事情节进行角色扮演。要求学生在扮演过程中注重人物情感的表达，并尽可能地还原故事情节。通过角色扮演，帮助学生进一步理解和感受故事中的人物情感。教师对每组的表演进行点评和指导，强调情感表达和情节还原的重要性。

4. 归纳小结（10分钟）

教师引导学生总结本节课的主要内容，强调爱的力量在人际关系中的重要性。同时，让学生分享自己的阅读感受和心得，鼓励他们表达自己的观点和见解。教师对学生的分享进行点评和总结，强调爱的力量能够克服生活中的困难和孤独，让人们更加珍视家庭和友谊。

参考范文三：

一、教学目标：

1. 学生能够深入理解和感受“爱”的主题，培养其积极的人生态度和情感价值观。

2. 通过阅读和创作儿童文学作品，提高学生的阅读能力和文学创作水平。

二、教学内容：

本节课将围绕“爱”的主题展开，具体内容如下：

1. 阅读以“爱”为主题的儿童文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等。

2. 探讨“爱”在不同文学作品中的表现形式和内涵，理解其对于故事情节和人物塑造的作用。

3. 创作一篇以“爱”为主题的儿童文学作品，可以是一个完整的故事，也可以是一个故事片段。

三、教学步骤：

1. 导入：通过提问学生关于“爱”的看法，引导学生进入主题。

2. 阅读作品：学生自主阅读以“爱”为主题的儿童文学作品，感受作品中所蕴含的情感和意义。教师给予阅读指导，帮助学生理解作品内容。

3. 探讨交流：学生分组进行讨论，分享自己对于“爱”的理解和感受。教师引导学生深入探讨“爱”的主题，并鼓励他们发表自己的见解。

4. 创作环节：学生根据对“爱”的理解，创作一篇属于自己的儿童文学作品。教师提供指导和建议，帮助学生完善作品。

5. 分享与评价：学生展示自己的作品，并相互评价。教师对学生的作品进行点评和总结，并鼓励学生继续发挥自己的创作能力。

四、教学总结：

本节课通过阅读和创作以“爱”为主题的儿童文学作品，让学生深刻理解了“爱”的内涵和意义。同时，学生在创作过程中锻炼了自己的文学表达能力和创新思维。希望学生能够将“爱”的主题内化为自己的品质，用爱去温暖他人，创造美好的人际关系和社会氛围。

五、作业布置：

1. 继续完善自己的作品，将创作的故事或片段进行润色和整理。

2. 尝试阅读更多的以“爱”为主题的儿童文学作品，拓展阅读视野。

3. 思考自己身边是否有一些关于“爱”的感人故事，可以与同学分享。

六、教学反思：

1. 在教学过程中，教师应注重引导学生在阅读和创作中感受“爱”的情感，提高他们的情感认知能力。

2. 通过小组讨论和分享环节，教师应鼓励学生积极发表自己的见解，培养他们的语言表达能力和团队合作精神。

3. 在教学过程中，教师还应注重学生的个体差异，针对不同学生的需求给予指导和帮助。

4. 在教学总结中，教师应总结本节课的教学重点和难点，并强调“爱”的主题对于人际关系和社会氛围的重要性，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

通过本节课的教学，学生不仅对“爱”有了更深刻的理解，同时也提高了文学审美能力和创作能力。教师也应在反思中不断优化教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求和发展需要。