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一、江苏开放大学学前儿童科学教育形考作业5选择题答案23年秋
1、幼儿教师在学期、学年、课程或一个单元教学开始时，为了了解幼儿的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。这是（ ）。
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、定性评价
学生答案：A
2、下列说法中，错误的是（ ）。
A、家庭科学教育寓科学教育于家庭生活之中，带有浓厚的生活气息
B、学前儿童入园后，科学教育便与家庭无联系
C、家长应该积极鼓励、认真耐心地对待孩子的提问
D、面对孩子的问题，家长应该根据不同的问题和具体的情形采用不同的处理方法
学生答案：B
3、（ ）运用自然物质材料和有关的图片、玩具等物品，进行带有游戏性质的操作活动，是对幼儿进行科学教育的一种有效方法和重要途径之一。
A、科学游戏
B、观察
C、小实验
D、操作活动
学生答案：A
4、（ ）是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对幼儿学习过程及结果的评价。
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、终结性评价
D、内部评价
学生答案：A
5、 有关学前儿童科学游戏规则的说法中，错误的是（ ）。
A、规则应服从于科学教育要求和游戏展开的需要
B、规则应有利于儿童的操作和智力活动
C、规则应限制儿童的活动
D、规则应简单，便于儿童执行
学生答案：C
6、请宇航员到幼儿园来向儿童介绍自己乘坐宇宙飞船上天的经历，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（ ）。
A、信息资源
B、材料资源
C、人力资源
D、组织资源
学生答案：C
7、下列说法中，错误的是（ ）。
A、选取社区资源要考虑到学前儿童的年龄特点
B、城市和农村均可为学前儿童科学教育提供丰富的探索内容和活动材料
C、社区教育资源繁杂，不适于用来开展学前儿童科学教育
D、社区教育资源的引入为学前儿童提供了接触社会的机会
学生答案：C
8、下列各种社会资源中属于物力资源的是( )。
A、森林
B、学生家长
C、教育机构
D、博物馆
学生答案：D
9、（ ）是学前儿童最早接触的科学教育环境。
A、家庭
B、社区
C、社会
D、幼儿园
学生答案：A
10、不属于学前儿童科学教育中常用的评价方法是（ C ）。
A、观察法
B、问卷法
C、问卷法
D、作品分析法
学生答案：C
二、江苏开放大学学前儿童科学教育形考作业5填空题答案23年秋
1、对学前儿童发展的评价是指通过科学教育活动，对所达到的教育效果的评价，这种效果应体现在幼儿的身上，即幼儿的科学素养的提供。一般认为，儿童的科学素养是由（）、（）和（）构成。
正确答案：科学知识经验；科学方法与技能；科学情感与态度
2、学前儿童科学素养评价方法包括（）、访谈法、（）、作品分析法。
正确答案：观察法；测试法
3、学前儿童科学教育计划包括 、班级的科学教育计划、（） 、各班学期（月、周）科学教育计划（）和（）等。
正确答案：全园的科学教育计划；各年龄班科学教育计划；科学教育活动计划
4、根据评价的主题，教育评价可以分为（）和（）。
正确答案：内部评价；外部评价
5、 一般而言，对学前儿童科学教育活动本身的评价主要有两方面，一方面是对（）的评价，另一方面对（）的评价。
正确答案：科学教育计划；科学教育活动实施
6、根据评价的功能和运行时间，教育评价可以分为（）、形成性评价和（）。
正确答案：诊断性评价；终结性评价
7、学前儿童科学教育评价一般包括以下几个步骤：（） 、制定评价方案、实施评价方案、（）。
正确答案：明确评价目标；分析处理评价结果
8、根据评价的参照体系，教育评价可以分为（）、绝对评价和（）或是定性评价和定量评价。
正确答案：相对评价；个体内差异评价
9、根据评价对象的范围，教育评价可以分为（）、局部评价和（）
正确答案：整体评价；单纯评价
10、班级区域科学教育活动设计时要为幼儿提供具有多样性、（）、（）、（）和（）的材料。
正确答案：多功能性；层次性；序列性；结构性
11、学前儿童科学教育活动评价是调控（）的手段，是帮助教师积累（）的重要途径。
正确答案：科学教育质量；教育经验
三、江苏开放大学学前儿童科学教育形考作业5判断题答案23年秋
1、学前儿童科学教育评价是以学前科学教育为对象，根据一定的标准，采取科学的评价技术和方式、方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定、分析，作出价值判断的过程。
A、正确
B、错误
学生答案：A
2、教育评价是对教育的社会价值做出判断的过程，是对教育对象、教育目标、教育内容、教育过程等元素的社会价值进行评判的过程。
A、正确
B、错误
学生答案：A
3、评价是一种价值判断，既包含了对事物的评判过程，也包含了对事物的价值衡量过程。
A、正确
B、错误
学生答案：A
四、江苏开放大学学前儿童科学教育形考作业5多选题答案23年秋
1、简述学前儿童科学教育评价的步骤是（ ）
A、明确评价目标
B、制定评价方案
C、实施评价方案
D、分析、处理评价结果
学生答案：A；B；C；D
2、学前儿童科学教育活动中社区教育资源的价值体现在哪些方面（ ）
A、弥补幼儿园和家庭科学教育的不足
B、拓展教育内容，丰富学前儿童的科学经验
C、改善办学条件，保障科学教育活动顺利开展
D、促进学前儿童社会交往能力的发展
学生答案：A；B；C；D
3、学前儿童科学教育评价的意义是（ ）。
A、学前儿童科学教育评价是调控科学教育质量的手段。
B、学前儿童科学教育评价是帮助教师积累教育经验的重要途径
C、学前儿童科学教育评价是实施因材施教的条件
D、影响学习的因素而进行的评价
学生答案：A；B；C
4、简述学前儿童科学教育评价的原则是（ ）。
A、全面性
B、发展性
C、多元化
D、唯一化
学生答案：A；B；C
5、如何在学前儿童科学教育活动中利用社区教育资源是（ ）
A、做好充分地调查研究，利用社区中的优质资源开展科学教育，尽可能避免社区环境中的不利因素对学前儿童产生消极影响
B、不追求奢华昂贵，注重科学教育效果，廉价普通的资源也可以很好地为学前儿童科学教育服务
C、充分开发利用本地特色资源开展学前儿童科学教育
D、关注社区中的无形资源对学前儿童的影响
学生答案：A；B；C；D
6、幼儿教师应该如何组织指导科学游戏活动( )
A、营造游戏氛围
B、理解游戏规则
C、组织游戏活动
D、参与游戏过程
E、评价游戏活动
学生答案：A；B；C；D；E
7、家长应该如何支持学前儿童的科学探索是（ ）
A、理解学前儿童的探索行为
B、为学前儿童的探索提供物质条件
C、积极参与学前儿童的探索活动
D、拓展教育内容，丰富学前儿童的科学经验
学生答案：A；B；C
8、学前儿童科学教育活动中家庭教育资源的价值体现在哪些方面？
A、家庭是学前儿童科学教育的起点
B、家庭是学前儿童科学教育的资源库
C、家庭和幼儿园科学教育密切联系、相互补充
D、启发学前儿童叙述幼儿园科学教育的内容
学生答案：A；B；C
9、科学游戏的价值是( )
A、科学游戏使幼儿成为活动的主人，在自由的心态中学习科学；
B、科学游戏使幼儿“玩中学”，在愉悦的心态中学习科学；
C、科学游戏使幼儿保持必要的“张力”，在轻松的心态中学习科学。
D、弥补幼儿园和家庭科学教育的不足
学生答案：A；B；C
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