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⼀、单项选择题：下列各题的备选答案中，只有⼀项是最符合题意的，请把这个答案选出。（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1、撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是（）。
A、《学记》
B、《论语》
C、《大学》
D、《中庸》
正确答案：A
2、“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响？（）
A、遗传
B、环境
C、教育
D、个体活动
正确答案：B
3、近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了下列哪一因素对教育的影响？（）
A、政治制度
B、经济制度
C、人口变化
D、文化传统
正确答案：C
4、2015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是（）。
A、教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务
B、教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务
C、教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务
D、教育必须为社会主义建设服务，为人的发展服务
正确答案：B
5、我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征？（）
A、继承性
B、等级性
C、历史性
D、民族性
正确答案：B
6、我国古代教育内容中的“六艺”、欧洲古代教育内容中的“七义”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于（）。
A、学科课程
B、活动课程
C、综合课程
D、融合课程
正确答案：A
7、2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，我国基础教育课程实行（）。
A、国家一级管理
B、国际、地方二级管理
C、国家、地方、学校三级管理
D、国家、地方、学校、教研室四级管理
正确答案：C
8、近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是（）。
A、以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主
B、以理论教学为主还是以实践教学为主
C、以学科教学为主还是以活动教学为主
D、以传授知识为主还是以培养能力为主
正确答案：D
9、班主任王老师在对学生评价的过程中，详细记录了学生学习、品德、体育锻炼等各方面的日常表现，较客观地反映了学生的进步与成长。王老师的这种评价方式属于（）。
A、形成性评价
B、终结性评价
C、诊断性评价
D、标准性评价
正确答案：A
10、某中学在“每月一星”的活动中，将表现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”上，以示奖励。并号召大家向他们学习。这种做法体现出的德育方法是（）。
A、说服教育
B、情感陶冶
C、实际锻炼
D、榜样示范
正确答案：D
11、“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一德育过程规律？（）
A、德育过程是具有多种开端的学生知、情、意、行的培养提高过程
B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C、德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程
D、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
正确答案：A
12、课堂上，同学们的注意被突然飞进教室的一只小鸟所吸引。这种注意属于（）。
A、无意注意
B、无意后注意
C、有意注意
D、有意后注意
正确答案：A
13、晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因理论，晓斌的归因属于（）。
A、稳定的内部归因
B、稳定的外部归因
C、可控的内部归因
D、可控的外部归因
正确答案：C
14、根据耶克斯-多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利？（）
A、中等偏下水平
B、中等水平
C、中等偏上水平
D、高水平
正确答案：A
15、林菁擅长记忆物理定律、数学公式和化学方程式。这表明他的哪种记忆好？（）
A、形象记忆
B、情绪记忆
C、逻辑记忆
D、动作记忆
正确答案：C
16、张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则。根据科尔伯格的道德发展阶段论，其道德发展处于那一阶段？（）
A、社会契约
B、相对功利
C、遵守法规
D、普遍伦理
正确答案：D
17、韩老师常常说方琼勤奋努力，孙彤细致严谨，李冰诚实可信。韩老师描述的这些心理特征属于（）。
A、能力
B、性格
C、气质
D、情绪
正确答案：B
18、刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办”。他明知离高考还远着呢，这么早想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至于影响了正常学习。他的主要心理问题是（）。
A、强迫观念
B、强迫行为
C、恐惧观念
D、恐惧行为
正确答案：A
19、谢晶在全校大会上受到表扬，兴奋不已：会议结束后，当听到几个同学议论“她有什么了不起，你看她长得那个样”时，她又很快陷入极度苦恼之中。谢晶的表现典型地反映了中学生情绪的哪种特点？（）
A、两极性
B、不平衡性
C、阶段性
D、爆发性
正确答案：A
20、根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能否自觉关注（）。
A、生存
B、情境
C、未来
D、学生
正确答案：D
21、王建在课堂上玩手机，老师没有直接提出批评，而是表扬了认真听讲的冯军。王建看了看冯军，也开始认真听讲了。该老师使用的课堂管理方法是（）。
A、直接干预
B、替代强化
C、团体警觉
D、处理转换
正确答案：B
二、辨析题：判断正误，并说明理由。（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
22、（分析题）教材编写的直接依据是课程计划。
23、（分析题）遗传在人的发展中起决定作用。
24、（分析题）问题解决不受情绪影响。
25、（分析题）心理健康的标准是相对的。
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三、简答题：根据题⽬要求，回答下列问题。（本大题共4小题，每小题10分，共40分）
26、一堂好课的基本标准有哪些?
27、简述学校美育的基本任务。
28、简述元认知策略的种类。
29、简述品德的心理结构。
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四、案例分析题：阅读材料，并回答问题。（本大题共2小题，每小题18分，共36分）
（一）
王晓是我班一名对学习缺乏兴趣的学生。当其他同学在课堂上求知若渴地学习时，他却经常开小差，时而做出古怪的动作，发出干扰的声音，时而在教材上临摹插图，毫不在乎老师的批评。在多次苦口婆心劝说无效后，我决定换个思路。
经过细心观察，我发现他在班上没有一个朋友，谁也不爱理他。课间，他四处溜达无所事事，偶尔趁人不备拍打一个同学的背后迅速逃离。透过这一幕，我看到了他自暴自弃的背后对友情的渴望。
为了转变他在同学中的不良形象，我创造时机对他表扬。这种积极的评价果然有效。他的书写从“狂
草”变“潦草”，作文从数行到一页，学习有了较明显的进步。过了一段时间，我发现他的一篇作文有些新意，就帮他输入电脑并加以润色，在班级网页上展示，结果被同学们热烈“点赞”；他绘画有基础，我请美术老师私下指点，他的画也上了学校的展板。同学们开始对他另眼相看，他也找回了一些自信。
在此基础上，我策划开展“伸出手、不抛弃”的班级活动，先在班干部中讨论了与王晓交友的行动计划。班干部动起来了，更多的同学参与进来，关注他、帮助他、跟他交流、找他玩的同学渐多起来了，被他欺负而打小报告的同学逐渐少了，他为引发他人关注的恶作剧也逐渐没有了，他终于融入了这个班集体，成为班上积极的一员，我们班也因此获得了“包容友善先进班集体”的称号。
30、（分析题）材料中这位老师贯彻了哪些德育原则（8分）？请结合材料加以分析。（10分）
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（二）
晓宁平时没有复习的习惯。还有一周就要期末考试了，他开始着急起来，并暗自发誓要考出好成绩。他觉得只要自己努力，反复背诵就一定能取得好成绩，所以。只要有时间他就去背——背外语单词。背课文、背语法、背数学、物理公式和化学方程式等，不会合理安排时间，连课间休息也不放过，从晚上背到深夜，早晨四、五点钟就起床接着背，以致到了头昏脑涨的地步。他从没有哪次考试像这次考试下这么大的功夫，自以为一定能考出好成绩。然而，完全出乎他的意料，各门功课成绩都很不理想，他很失望，百思不得其解，到底什么地方出了问题？
31、（分析题）问题：
（1）简述学生应该如何有效进行复习。（12分）
（2）请指出晓宁复习中存在的主要问题。（6分）
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