2023年下半年中学教资考试《综合素质》真题答案解析

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一、2023年下半年中学教资考试《综合素质》真题答案解析单项选择题

1、某中学开办国学经典、体能运动等校本课程，要求初三学生至少选修两门，此事遭到了家长们的反对，认为占用了学生的中考复习时间，你认为，该校的做法（）。

A、忽视了学生的个体差异

B、关注了学生的学习需求

C、忽视了学生的发展规律

D、关注了学生的全面发展

正确答案：D

解析：本题考查素质教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。题干中学校增设国学经典、体能等校本课程，体现了该学校不仅重视学生文化课的学习，而且注重培养学生的德智体美各个方面全面发展，且有利于发展学生的个性。符合素质教育的要求。D项正确。

2、一所学校在“数字化育人”办学理念下，建立起“过程性数据”与“关键事件”相结合的评价系统，用以跟踪学生个体的品格、学业等全面发展过程，该校做法体现了关注学生身心发展的规律是（）。

A、个别差异性

B、顺序性

C、整体性

D、能动性

正确答案：C

解析：本题考查学生的发展规律。整体性是指学生的生理、心理和社会性等方面的发展是密切地联系在一起的，并在学生发展过程中相互作用，使学生的发展表现出明显的整体性。人的发展的整体性要求教育要把学生看做复杂的整体，促进学生在德、智、体等方面全面和谐地发展，把学生培养成为完整和完善的人。题干中的学校在“数字化”办学理念指导下，重视学生的品格、学业、体质的发展，体现了把学生当成一个整体，促进学生德、智、体整体全面的发展。C项正确。

3、马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”下列选项与这句话强调的内容不相符的是（）。

A、专业知识和专业态度是为师的基础

B、专业知识和专业能力是为师的基础

C、专业知识和专业精神是为师的基础

D、专业知识和专业自主是为师的基础

正确答案：D

解析：本题考查教师的专业素养，教师专业素养是指从事教育教学工作所必须具备的特质。一般而言，教师专业素养主要由四部分构成，即专业精神、专业知识、专业能力和专业实践。题干中，马卡连柯说的这句话正是体现了教师的专业知识专业态度和专业能力方面的内容，并未体现教师专业自主的内容。本题为选非题，D项正确。

4、某校许多优秀校友在回忆录中都谈道“自己的成长凝聚着各学段许许多多教师的辛勤劳动”，这充分表明教师的劳动具有（）。

A、主体性

B、特殊性

C、长期性

D、创造性

正确答案：C

解析：教师劳动的长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果，得到验证，教师的某些影响对学生终身都会发生作用。根据题意，许多优秀校友谈道“自己的成长凝聚着各学段许许多多教师的辛勤劳动”表明教师劳动具有长期性。

5、下列选项中，无权改变或撤销人民代表大会常务委员会不适当决定的机构是（）。

A、乡镇人民代表大会

B、县级人民代表大会

C、市级人民代表大会

D、省级人民代表大会

正确答案：A

解析：本题考查《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》。《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》第十一条第（十）项规定，县级以上的地方各级人民代表大会行使“改变或者撤销本级人民代表大会常务委员会的不适当的决议”的职权。本题为选非题，“无权改变或者撤销本级人民代表大会常务委员会不适当决定”的机构是乡镇人民代表大会。A项正确。

6、某校在初三年级中考前进行摸底考试，取消低于一定分数线学生的中考资格，该校的做法（）。

A、正确，学校有自主管理学生的权利

B、正确，学校有组织学生考试的权利

C、不正确，学校侵犯了学生的受教育权

D、不正确，学校侵犯了学生的人身自由权

正确答案：C

解析：本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第四十三条第（一）项规定，受教育者享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”的权利。题干中，某校取消低于一定分数线学生的中考资格，侵犯了学生的受教育的权利。C项正确。

7、教师江某积极实施教学改革与实验，但是学校以影响升学率为由，停止了他的做法。对这一做法描述正确的是（）？

A、正确，学校有提高升学率的义务

B、正确，学校有自主管理老师的权利

C、不正确，该老师有科学研究权

D、不正确，该老师有教育教学权

正确答案：D

解析：依据《中华人民共和国教师法》第7条规定，我国教师享有以下基本权利：(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。简称教育教学权。(2)从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见。简称科学研究权。(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。简称管理学生权，又称指导评价权。(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假。简称获取报酬待遇权。(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。简称民主管理权。(6)参加进修或者其他方式的培训。简称进修培训权。题干中，教师江某进行教学改革与实验，学校却以此为由进行制止。此种做法侵犯了教师的教育教学权。D项正确。

8、某中学班主任孙某规定，学生每迟到一次罚款5元，一学期下来，班级总共收到罚款135元，用于班级文化建设，班主任孙某的做法（）。

A、正确，有利于减少学生迟到的现象

B、正确，有利于班级文化建设

C、不正确，教师没有罚款的权利

D、不正确，应征得家长同意才能罚款

正确答案：C

解析：本题考察教师的违法行为。教师侵犯学生财产权的行为主要表现为：非法没收、非法罚款、乱收费。《中华人民共和国教育法》第四十三条第（四）项规定，受教育者享有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。题干中班主任孙老师的做法属于乱收费，侵犯了学生的财产权，是错误的做法，故选C项。

9、熊某侵占了学校的校舍用于经营活动，依据《中华人民共和国教育法》，熊某应依法承担的责任是（）。

A、刑事责任

B、民事责任

C、行政责任

D、补偿责任

正确答案：B

解析：本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第七十二条第二款规定，侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。题干中熊某侵占了学校的校舍用于经营活动，需要承担民事责任，故B项正确。

10、中学生赵某在辅导老师的指导下完成一件科技作品参加比赛并获奖，所获荣誉证书应归（）。

A、赵某本人

B、辅导老师

C、所在学校

D、所在班级

正确答案：A

解析：本题考查学生的权利。《中华人民共和国民法典》第一千零三十一条规定，民事主体享有荣誉权。任何组织或者个人不得非法剥夺他人的荣誉称号，不得诋毁、贬损他人的荣誉。《中华人民共和国教师法》第三十三条第一款规定，教师在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励。题干中老师辅导学生完成科技作品并获奖，所获证书归学生所有，学校应该对辅导老师进行奖励。A项正确。

11、某县民政部门根据需要设立了未成年人救助保护机构，对流浪汉乞讨，且暂时查找不到父母或者其他监护人的未成年实施救助，依据《中华人民共和国未成年人保护法》，民政部门对这些未成年人承担（）。

A、临时照顾责任

B、临时监护责任

C、教育责任

D、监护责任

正确答案：B

解析：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》(2020年修订)第九十二条第(一)项规定，因”未成年人流浪乞讨或者身份不明，暂时查找不到父母或者其他监护人”，民政部门应当依法对未成年人进行临时监护。题干中民政部门应当对这些未成年人承担临时监护的责任。B项正确。

12、中学生郭某在上课时突发疾病，学校发现后未及时采取相应措施，导致不良后果。关于学校在此事故中承担的法律责任，下列说法正确的是（）。

A、承担任何责任

B、承担部分法律责任

C、仅承担道义责任

D、承担全部法律责任

正确答案：D

解析：根据《学生伤害事故处理办法》第二章事故与责任，第一点学校责任事故第8条：学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况采取相应措施，导致不良后果加重的，学校承担全部法律责任。结合题干描述可知，选D。

13、林老师是某公办中学的语文教研组组长。在一次期中考试中，她所带的班级没有取得理想成绩，于是，她私下修改了本班成绩。此事被发现后，林老师受到警告处分。依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，下列说法正确的是（）。

A、应由学校提出对林老师处分的建议

B、对林老师的处分期限为12个月

C、对林老师的处分要报上级人事部门备案

D、林老师接受处分期间学校暂停其教师资格

正确答案：A

解析：本题考查教师职业道德规范。《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第三条规定，本办法所称处理包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职，开除。警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低岗位等级或撤职期限为24个月（B错误）。是中共党员的，同时给予党纪处分。其他处理包括给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升，职称评定，岗位聘用，工资晋级、申报人才计划等方面的资格。取消相关资格的处理执行期限不得少于24个月。该办法第七条第(一)项规定，给予教师处理按照“警告和记过处分，公办学校教师由所在学校提出建议（A正确），学校主管教育部门决定(C错误)。民办学校教师由所在学校决定，报主管教育部门备案”这一权限决定。

14、莎莎的语文成绩常不及格。这次考试，莎莎的成绩又下降了，她自己也很着急。按惯例，往常教语文的陈老师约她到办公室谈话。陈老师的下列说法，恰当的是（）。

A、“你怎么又考这么差！明天把家长叫来。”

B、“你觉得在学习中哪些方面遇到了困难？”

C、“你成绩总提不上来，要不要到校外机构培训一下？”

D、“我这里有些模拟试卷，你要不要拿回去做一些？”

正确答案：B

解析：本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中。“爱岗敬业”要求教师忠于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。题干中针对莎莎同学成绩下降的情况，陈老师应当认真辅导学生，帮助莎莎分析学习困难的原因。故B项正确。

A项，语言表述过于严厉，不恰当。与题干不符，排除。

C项，学生需要的是教育引导，而不能推介到培训机构。与题干不符，排除。

D项，模拟卷可能增加不必要的作业负担。与题干不符，排除。

故本题选B。

15、李老师和方老师是好朋友，学校每次组织教学评课时，李老师和方老师只评对方的优点，提到不足时往往轻描淡写。对于李老师和方老师的做法不正确的是（）。

A、没有体现自由与责任的结合

B、没有体现主观性与客观性的统一

C、没有体现功利性与超功利性的统一

D、没有体现个性发展与全面发展的结合

正确答案：B

解析：本题考查的是教师职业道德的相关知识点。题干中，李老师和方老师因为是好朋友，在互评时只评价优点，对彼此存在的不足轻描淡写，单从主观的情感方面出发，不够客观公正，没有做到主观性与客观性的统一。B项正确。

A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

16、子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”这启示我们在教学中要（）。

A、注重教育对象的差异性

B、注重教育方法的特殊性

C、遵循教育过程的实践性

D、体现教育评价的多元性

正确答案：A

解析：本题考查因材施教。《闻斯行诸》记载了孔子因材施教的一个例子。该文讲述了子路和冉有同样问闻斯行诸，孔子却作了不同的回答。由于子路性勇敢前，做事有时不免轻率，所以孔子要他在听到一件该做的事时最好向父兄请教后才去做。而冉有则由于个性谦退，遇事往往畏缩，因此孔子要他在听到一件该做的事后立刻去做。孔子这样以一进一退来适性教育弟子，便能使他们避免过与不及的毛病。说明在教育过程要注重教育对象的差异性。A项正确。

B项，题干中的方法均是谈话法。与题干不符，排除。

C项，题干中没有体现教学过程的实践性。与题干不符，排除。

D项，题干中没有体现教学评价。与题干不符，排除。

17、第一次世界大战是1914-1918年间，协约国和同盟国两大集团之间为重新瓜分殖民地和势力范围、争夺世界霸权而进行了第一次世界规模的战争，以同盟国集团的失败而告终，其规模最大的一次战役是（）。

A、索姆河战役

B、马恩河战役

C、凡尔登战役

D、伊普尔战役

正确答案：A

解析：本题考查世界历史。索姆河战役是第一次世界大战中规模最大的一次会战。时间发生在1916年6月24日到11月18日间，英、法两国联军为突破德军防御并将其击退到法德边境，于是在位于法国北方的索姆河区域实施作战。故A正确。

B项，第一次马恩河战役是第一次世界大战西部战线的一次战役。这场战役发生在1914年9月5日至12日。在这场战役中，英法联军合力打败了德意志帝国军。第二次马恩河战役是第一次世界大战西方战线发生于1918年7月15日至8月6日的战役，是西方战线中德军最后一次发动大规模攻击的战役。因为由法国军队领导的联盟军队反击，制服了德军，而德军遭受严重的伤亡。

C项，凡尔登战役以法国的胜利告终，德国企图一举击败法国的战略目标再次遭受挫折，损失了巨大的人力和物力，又无法及时弥补。它标志着德国军事进攻的能力已从顶峰跌落，战争主动权逐渐转到协约国手里。

D项，伊普尔之战，是第一次世界大战期间，德军与协约国军之战。

18、有这样一位建筑学家，他毕生从事中国古建筑的研究和事业，系统的调查、整理了中国古代建筑的历史和理论，是国徽的主要设计人。他是（）。

A、李诫

B、童寯（jùn）

C、梁思成

D、吴良镛yōng

正确答案：C

解析：本题考查文化常识，梁思成是中国著名建筑家，创办了清华大学建筑系，撰写了中国人的第一部建筑史，参与了人民英雄纪念碑、中华人民共和国国徽设计。C项正确。

A项，李诫，字明仲，北宋著名建筑学家。

B项，童寯字伯潜。著名建筑学家、建筑教育家，中国第一代杰出建筑师，中国近代造园理论和西方现代建筑研究的开拓者。

D项，吴良镛，中国科学院和中国工程院两院院士，中国建筑学家、城乡规划学家和教育家，人居环境科学的创建者。

19、下列选项中，属于史蒂芬·霍金的科普创作是（）？

A、《上帝的指纹》

B、《时间简史》

C、《生命是什么》

D、《未来时速》

正确答案：B

解析：英国剑桥大学的史蒂芬·霍金教授是当代国际著名物理学大师，也是杰出的科普作家。他1988年写的一部在世界上广为流传的科普著作是《时间简史》。A项作者是葛瑞姆・汉卡克。C项作者是埃尔温·薛定谔。D项作者是比尔・盖茨。

20、地理标志是在具有特定地理来源并因该来源而拥有某些品质成声誉的产品上使用的一种标志。下列选项中，中国地理标志产品与原产地所在地区不正确是（）。

A、福鼎白茶——福建安溪

B、郫县豆瓣——四川成都

C、文登苹果——山东威海

D、兴隆咖啡——海南万宁

正确答案：A

解析：本题考查地理名胜。福鼎白茶产自福建省宁德市福鼎市，有管阳镇、点头镇、礄溪镇、白琳镇和太姥山五大产区。产自福建省安溪市的四大名茶分别为：铁观音、本山、黄旦、毛蟹。故A错误，应选。

21、素三彩始于明正德年间，在未上釉的素胎上，施以三色而烧成。之所以称“素”，是因不用某一种颜色，是（）。

A、绿色

B、紫色

C、黄色

D、红色

正确答案：D

解析：本题考查工艺美术。素三彩，瓷器釉彩名，在未上釉的素胎上，施以绿、黄、茄紫三色而烧成。始于明正德年间，清康熙时继续烧制。古代有”红为荤色，非红为素色”之说，该器所用色釉以“素色”为主，故名。D项正确，

22、悲剧发源于古希腊，由春季祭祀酒神仪式上的酒神颂演变而成，古希腊产生了三大悲剧作家。下列不属于古希腊悲剧作家的是（）。

A、埃斯库罗斯

B、欧里庇得斯

C、阿里斯托芬

D、索福克勒斯

正确答案：C

解析：古希腊著名悲剧家有埃斯库罗斯、欧里庇得斯和索福克勒斯，他们被称为古希腊“三大悲剧家”。阿里斯托芬是古希腊著名的喜剧家。故选C。

23、“号子”是劳动歌的一种，下列歌曲中，不是根据民间号子创作的是？（）。

A、码头工人歌

B、黄河船夫曲

C、军民大生产

D、D、沂蒙山小调

正确答案：D

解析：《沂蒙山小调》是山东经典民歌，属于小调，源于沂蒙山的花鼓调，原歌词是抗日主题，后改编为以歌颂家乡为主题。不是以民间劳动号子为基础的创作。故选D。

24、下列图标中，标示冬运会双项运动是哪个？（）。

A、A

B、B

C、C

D、D

正确答案：B

解析：冬季两项是指越野滑雪和射击相结合的运动，运动员身背专用小口径步枪，每滑行一段距离进行一次射击，最先到达终点者即为优胜。故代表标志为B项。A属于北欧两项，C属于高山滑雪。

25、化纤又称人造纤维，随着人口增长与耕地减少，棉、麻、毛丝等天然纤维的生产无法满足人类生活和生产需要。化学纤维的地位日渐重要。下列人物中被誉为“人造纤维工业之父”是（）。

A、爱迪生

B、海厄特

C、卡罗瑟斯

D、夏尔多内

正确答案：D

解析：夏尔多内，法国化学家、工业家，在第二次工业革命中发明人造纤维，被西方誉为“人造纤维工业之父”（人造丝工业之父），故选D项。

A项，爱迪生发明了电灯，被称为“世界发明大王”。

B项，海厄特发明了赛璐珞。

C项，卡罗瑟斯发明了尼龙。

26、如图所示，在Excel中单击单元格E2，欲求出甲班20名学生成绩的中位数，应输入的公式是（）。

A、=SUM（A2：A21)

B、=MEDIAN（A2：A21)

C、=MODE（A2：A21)

D、=AVERAGE（A2：A21)

正确答案：B

解析：本题考查Excel基本操作。A项SUM是求和函数，B项MEDIAN是求中位数函数，C项MODE是求众数函数，D项AVERAGE是求平均数函数。

中位数的公式为MEDIAN函数，公式为MEDIAN(A1：An)，公式中的A1是该列第一个数，An则是该列最后一个数。

因此要求出题干学生成绩的中位数，在单元格当中应输入=MEDIAN(A2：A21)。B项正确。

27、在powerpoint的幻灯片中，通过对其模板的设置，可实现的功能是（）。

A、统一整套幻灯片风格

B、统一标题内容

C、统一所有图片的格式

D、统一正文内容

正确答案：A

解析：本题考查Powerpoint的应用。模板是一张幻灯片或一组幻灯片的图案或蓝图，可以包含版式、主题颜色、主题字体、主题效果和背景样式，甚至还可以包含内容，即模板是事先定义好格式的一批演示文稿方案。因此，在PPT的幻灯片中，通过对其模板的设置，可实现的功能是统一整套幻灯片的风格。A项正确。

28、下列选项中，与“出席—缺席”的逻辑一致的是（）。

A、邮件-电邮

B、灌篮-投篮

C、取件-派件

D、网签-签到

正确答案：C

解析：本题考查类比关系。题干中，“出席-缺席”是反义关系。C项，“取件-派件”是反义关系。C项正确。

AD两项是包容关系，邮件包含电邮、网签包含于签到。

B项是非矛盾关系。

29、根据所绘图形的逻辑特点，下列选项中最恰当的是（）。

正确答案：B

解析：本题考查图形推理。观察图形，分析图形可知：第一个正方形被切割成六个面，第二个圆形被切割成六个面，第三个平行四边形被切割成六个面。第四个图形也应该是被切割成六个面。

四个选项中，A项中正方形被切割成七个面；

B项中正方形被切割成六个面；

C项中正方形被切割成四个面；

D项中正方形被切割成七个面。

故B项正确。

二、2023年下半年中学教资考试《综合素质》真题答案解析材料分析题

（一）

材料：韦老师是一名农村中学特岗教师，尽管岗前培训时，教育局领导对山区教育的现状进行比较详细的介绍，可眼前景象还是让韦老师大吃一惊，实验室里有一些仪器设备因长时间搁置无法使用，有些实验又因没有耗材而无法开展，所以韦老师在课上讲到某些内容时，会旁征博引，设喻举例，讲的口干舌燥，但由于无法做实验演示，学生还是一脸茫然，学习物理变成背物理。

为了改变现状，韦老师向老教师请教，查阅自制教具的文献，并收集矿泉水瓶，镜子，木条，气球等材料，设置一些微型实验让学生动手实践。

实验课上，学生们摆弄着实验器材，讨论实验现象背后的原理，忙的不亦乐乎。

同时，韦老师指导学生观察身边物理现象，探究物理奥秘，学生们学习物理的兴趣越来越浓了。

30、问题：请结合材料，从教师观的角度，评析韦老师的教育行为。

解析：材料中，韦老师的教育行为是正确的，符合教师观的要求，值得我们学习借鉴。

（1）从教师角色观的角度来看，①教师是学生学习的促进者。教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转变。材料中，韦老师提供自制实验教材让学生动手做实验。调动了学生的学习积极性，促进学生积极主动的学习。

②教师是课程的开发者和研究者。教师要开发教育资源，要根据实际情况调整课程进度和结构，还要有设计教学活动的能力。材科中，韦老师把生活中的木条等材料变废为宝，开发成为课程资源，促进了课程的开发和创新。

③教师是终身学习的践行者。教师应该将终身教育理念落到实处，时刻注意对于自身的反思，促进自身的不断发展。材料中，韦老师阅读自制教具相关的文献来增进知识，不断的更新自身的知识结构，提高了对教学资源开发的能力。

（2）从教师行为观的角度来看，①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。材料中，韦老师指导学生观察身边的物理现象，探究物理奥秘，在尊重学生的同时与学生互动学习，激发了学生的学习兴趣。

②在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。材料中，韦老师针对教学中遇到的问题，及时反思并调整最终取得了良好的教学效果。

③在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。材料中，韦老师为了改善课堂中学生教学资源缺乏的现状虚心向其他老教师请教，与其他老师合作改善教学。

综上所述，韦老师践行了新课改教师观的要求，值得我们学习借鉴。

（二）

材料：综合实践活动课上，初一（2）班的同学栽种了一盆玫瑰花放在教室的窗台上，同学们都很爱护它，轮流照顾着这盆花。

有一次课间活动，活泼好动的李超不小心把花给打翻了，班主任廖老师看到大家辛勤的劳动成果就这么被破坏了非常生气，大声斥责了李超。事后廖老师又组织同学们养了三盆玫瑰花，叮嘱同学们一定要用心看护，唯独不允许李超参加这项集体活动，并让班长监管。

不久，李超变得不那么活泼了，话也少了。几天之后的一个下午，放学了李超和王方在教室计划把作业做完再回家，恰好廖老师也打算在教室里批改作业，廖老师坐在王方旁边前方，只和王方说话，却不理会李超。李超想起几天前廖老师斥责自己的事情便觉得很委屈，含着眼泪跑回家了。

31、问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析廖老师的教育行为。

正确答案：材料中廖老师的教学行为整体是不恰当的，违背了《中小学教师职业道徳规范》的要求，具体分析如下：

（1）关爱学生。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，廖老师因为李超不小心折断了花，大声斥责他，后面也不准李超参加集体活动，违背了教师应该关心爱护学生，公平公正对待学生的要求。

(2）教书育人。要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，廖老师不准李超参加集体活动，批改作业时不和李超说话，违背了素质教育促进学生的全面发展的要求。

(3）为人师表。要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，廖老师大声斥责李超使他十分伤心，违背了教师要有高尚的情操，语言规范，举止文明的要求。

(4）爱岗敬业。要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，廖老师放学后还在教室批改作业，体现了教师对工作认真负责的要求。

综上所述，廖老师违背了《中小学教师职业道德规范》的要求，作为新教师，我们要严格要求自己，真正关心帮助学生，从而促进学生健康成长。

（三）

材料：“白话文运动”中的异体成语清末民初，文言文与社会发展严重脱节，民众深感晦涩难懂。以黄遵宪、梁启超等为代表的知识分子掀起了一场“我手写我口”“言文合一”“崇白话废文言”的白话文运动，白话报刊由初期的几十种突增至370余种。这些白话报刊不仅谈论救亡图存、变法革新，同时也在语言使用中推广白话文、倡导语言变革。其中一个突出表现，是在成语使用上不断“破旧立新”，产生了大量异体成语。笔者对清末民初近50种白话报刊进行统计发现，其使用的成语中有1200多个具有一个或多个异体形式。

这些异体成语改换了原有成语的某些构成要素，而整体意义与用法保持不变。比如，“童叟无欺”在当时的白话报刊中被广泛变异为“老少无欺”“见风使舵”被变异为“见风使船”“看风使船”“见风使帆”等。异体成语的大量涌现，从一个侧面反映出当时报人从语言运用方面冲破旧有文言格局、建立新文法的决心和尝试。

在清末民初的白话报刊中产生如此之多的异体成语，并不只是当时报人“有意为之”，汉语的意合性为成语改换构成要素形成异体成语提供了客观基础。汉语以表意为主，不太拘泥于形式。表现在异体成语上，则是成语的整体意义取决于各构成要素的意义组合，即便结构有所变化，或个别语素有所变化，很多时候也不影响成语整体意义的表达。比如，“面红耳赤”中的“耳”被替换成“眼”，形成异体“面红眼赤”，字面意义发生了改变，但并不影响其“形容因激动或羞惭而脸色涨红的样子”的深层意义。

同时，这一时期正处于古代汉语向现代汉语的过渡期和文言与白话的激烈碰撞期。词汇上单音词的双音化发展迅速，成语构成语素中的单音语素受到双音化影响，极容易将此语素与其他语素组成的双音词带到成语中来，将成语中的其他语素替代掉，形成异体成语，如“感激不尽”受双音词“感情”的影响，产生了异体“感情不尽”。

清末民初的异体成语，虽有一些沿承了下来，成为现代汉语中的语言材料，但是大部分异体成语并未流传至今，而是渐渐回归到正体。

一方面，语言发展有社会性、时代性与经济性原则。社会不断发展，新事物不断产生，旧事物不断被取代，与此相应，新事物新现象的出现会产生新词，在语言表达上自然会产生更准确、更精细的词语来描绘客观事物。比如“见风使舵/见风使船/见风使帆”，“舵”是一种控制船方向的装置，古代社会人们熟悉“舵”这个装置的少，反而用“船、帆”更易理解，随着有舵的外来机械船更多传入，人们对舵的熟悉程度增加，“见风使舵”的表达更有生命力。

另一方面，成语自身有均衡性与和谐性特征，以及通俗性与典雅性的相互作用。很多成语历经数千年发展，有其自身的特点与规律，一些构成要素不对称、韵律不和谐的往往遭到淘汰。比如“喜新厌旧”与异体“喜新厌古”，“新”与“旧”相对，工整对称，前者更容易让人接受；再如“坐立不安/坐立不定”的前者平仄更为和谐对称。并且，成语总是在典雅性与通俗性相互碰撞、相互制衡的条件下发展，过于通俗的成语往往会向典雅性靠拢，而过于文言典雅的成语在发展过程中也会向通俗性靠拢。

32、问题：

（1）文章认为“白话文运动”中产生大量异体成语的原因是什么？请简要概括。(4分)

（2）文章主要阐述的语言现象反映了哪些语言发展规律？(10分)

正确答案：（1）①在成语使用上不断“破旧立新”。②当时报人从语言运用方面冲破旧有文言格局、建立新文法的决心和尝试。③汉语的意合性为成语改换构成要素形成异体成语提供了客观基础。④这一时期正处于古代汉语向现代汉语的过渡期。词汇上单音词的双音化发展迅速。成语构成语素中的单音语素受到双音化影响，极容易将此语素与其他语素组成的双音词带到成语中来，将成语中的其他语素替代掉，形成异体成语。

（2）①一方面，语言发展有社会性、时代性与经济性原则。社会不断发展，新事物不断产生，旧事物不断被取代，与此相应，新事物新现象的出现会产生新词，在语言表达上自然会产生更准确、更精细的词语来描绘客观事物。②另一方面，成语自身有均衡性与和谐性特征，以及通俗性与典雅性的相互作用。很多成语历经数千年发展，有其自身的特点与规律，一些构成要素不对称、韵律不和谐的往往遭到淘汰。

三、2023年下半年中学教资考试《综合素质》真题答案解析写作题

（四）

1865年，奥地利的格雷戈尔·孟德尔发表论文《植物杂交实验》，提出植物杂交的遗传规律，实验数据准确，结论新颖独到。但是直到1900年，荷兰的德佛里斯，德国的柯伦斯，奥地利的丘歇马克几乎同时分别独立地重新发现了这一规律，才引起全世界的关注。不过后来他们也都承认，孟德尔的研究比他们更早，也更深入细致。

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：用国家通用语言进行写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于1000字。

孟德尔与遗传定律的重新发现：科学发现的偶然性与必然性

在科学的历史长河中，无数科学家默默无闻地奉献着，他们的研究成果往往在发表后的很多年里被他人重新发现，从而得到应有的认可。孟德尔就是这样一个典型的例子。他的工作在发表后的近半个世纪内未受到足够的重视，但最终他的理论被重新发现，并被誉为现代遗传学的基石。这一过程不仅揭示了科学发现的偶然性，也体现了科学发现的必然性。

首先，孟德尔的研究成果被重新发现的过程充满了偶然性。他的论文《植物杂交实验》在1865年发表后，并没有立即引起学术界的关注。然而，幸运的是，在随后的几十年里，荷兰的德佛里斯、德国的柯伦斯和奥地利的丘歇马克几乎同时独立地重新发现了这一规律。如果这三人中的任何一个没有在恰当的时间和地点接触到孟德尔的工作，或者他们对这一工作的重要性没有足够的认识，那么这一重大理论可能会被埋没更久。因此，孟德尔的重新发现无疑是一种偶然。

然而，尽管这一过程充满了偶然性，但孟德尔定律的重新发现也体现了科学发现的必然性。这是因为孟德尔的研究不仅基于大量的实验数据，而且其结论新颖独到，具有深远的影响。他提出的遗传规律为后来的遗传学研究提供了重要的理论基础。因此，即使没有德佛里斯、柯伦斯和丘歇马克的重新发现，随着科学技术的进步和研究的深入，这一理论也迟早会被其他科学家发现。

此外，科学发现的必然性还体现在科学方法的正确性和科学精神的普世性上。孟德尔在研究过程中采用了科学的方法论，如实验设计和数据分析等，这些都是科学研究的基础工具。而他追求真理、勇于探索的精神也是科学精神的体现。这种精神激励着后来的科学家在各自的领域中不断探索、创新，最终推动科学的发展。因此，孟德尔定律的重新发现并非纯粹的偶然事件，而是科学方法论和科学精神推动下的必然结果。

在总结中，孟德尔定律的重新发现既体现了科学发现的偶然性，也体现了科学发现的必然性。这一过程告诉我们，科学发现不仅需要科学家们的努力和坚持，也需要时代的进步和历史的机遇。同时，我们也应该认识到科学发现的必然性，即科学方法论和科学精神的普世价值。只有这样，我们才能更好地理解科学发展的规律，把握科学的未来方向。

在今天看来，孟德尔的研究成果已经成为现代遗传学的基础之一。他的工作不仅为后来的遗传学研究提供了重要的理论支持，也为整个生物学的发展做出了重要贡献。因此，我们应该铭记孟德尔的贡献，同时也应该鼓励现代的科学家们在科学研究的过程中坚持追求真理、勇于探索的精神。只有这样，我们才能不断推动科学的进步和发展。