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一、《幼儿园保教知识与能力》真题及答案解析2022年上半年教师资格考试单项选择题
1、根据《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定，3~6岁儿童平均每年健康检查的次数是（ ）。
A、1次
B、2次
C、3次
D、4次
正确答案：A
2、下列对儿童的看法，正确的是（ ）。
A、儿童是无知无能的
B、儿童不是微缩的成人
C、儿童可以按成人的意愿随意塑造
D、儿童是家庭的私有财产
正确答案：B
3、幼儿园创设物质环境时首先应考虑的要求是（ ）。
A、经济性
B、安全卫生性
C、功能性
D、美观性
正确答案：B
4、关于幼儿言语的发展顺序，正确的表述是（ ）。
A、言语理解先于言语表达
B、言语表达先于言语理解
C、言语理解与言语表达平行发展
D、言语理解与言语表达独立发展
正确答案：A
5、幼儿对自己消极情绪的掩饰，说明其情绪的发展已经开始（ ）。
A、深刻化
B、丰富化
C、内隐化
D、精细化
正确答案：C
6、关于自发性游戏的正确观点是（ ）。
A、幼儿园游戏不包括自发性游戏
B、自发性游戏不需要教师指导
C、教师组织的游戏比自发性游戏有价值
D、自发性游戏具有多种教育价值
正确答案：D
7、下列选项中不符合蒙台梭利教育观念的是（ ）。
A、儿童存在着与生俱来的“内在生命力”
B、教育应让儿童获得自然的和自由的发展
C、幼儿教师是揭示儿童内心世界的观察者
D、自由游戏是儿童学习的主要方式
正确答案：D
8、导致“狼孩”心理发展滞后的主要因素是（ ）。
A、遗传有缺陷
B、生理成熟迟滞
C、自然环境恶劣
D、社会环境缺乏
正确答案：D
9、婴儿动作发展的正确顺序是（ ）。
A、翻身-坐-抬头-站-走
B、抬头-翻身-坐-站-走
C、翻身-抬头-坐-站-走
D、抬头-坐-翻身-站-走
正确答案：B
10、4岁的瑞瑞不小心把小碗里的葡萄干撒在桌子上后，很惊奇地说：“哦，我的葡萄干变多了!”这说明他的思维处于（ ）。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
正确答案：B
二、《幼儿园保教知识与能力》真题及答案解析2022年上半年教师资格考试简答题
11、简述积木游戏对于幼儿发展的影响。
12、从图一可以看出儿童神经系统发育有什么规律？
三、《幼儿园保教知识与能力》真题及答案解析2022年上半年教师资格考试论述题
13、试述幼儿园教育应“渗透幼儿园一日生活的各项活动之中的理由”（2分）并举例说明。（8分）
四、《幼儿园保教知识与能力》真题及答案解析2022年上半年教师资格考试材料分析题
（一）
材料：某大班几个小朋友在讨论有关动物的问题。老师问：“你们刚才说了很多动物，我想问问，到底什么是动物？”丁丁说：“我们刚才说的大象、猴子、孔雀、斑马都是动物！”鹏鹏说：“动物有的有腿，有的有翅膀，有的会跑，有的会飞，有的会在水里游…”蓝蓝马上接着说：“有的吃草，有的吃米，有的喜欢吃肉…”睿睿说：“我觉得会自己动的，会吃东西的，都是动物。
14、问题：请分析上述儿童概念发展的水平。
（二）
材料：幼儿园大班开展了记录天气的活动，A班的老师给同学们发了天气记录表，让幼儿记录天气的阴晴雨雪。B班的老师直接给幼儿发了一张白纸，让幼儿自主的记录天气。两班记录情况如下图。
15、问题：
（1）请分析天气记录活动有什么教育价值？
（2）请分开分析上述两种记录方式对幼儿的发展意义。
五、《幼儿园保教知识与能力》真题及答案解析2022年上半年教师资格考试活动设计题
（三）
大班的江老师出差两天，回来以后，孩子们都过来告亮亮的状，说亮亮总是搞破坏。亮亮说我不是在搞破坏，我是孙悟空，我在打妖怪。晶晶说，我不是妖怪，我是唐僧，其他孩子也说我不是妖怪，我是玉皇大帝。还有的说我也是孙悟空，我要扮演孙悟空。孩子七嘴八舌，早就忘记了告状这件事。都在讨论自己要扮演什么。
16、问题：请设计谈话活动，从孙悟空的行为目的和意义开始，将幼儿的破坏性扮演行为引导成为表演性游戏行为。要求写出名字、目的和活动过程。
参考范文：活动名称：孙悟空的奇幻世界
活动目的：
1. 引导幼儿理解角色扮演游戏的意义和目的，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的团队协作和沟通能力。
3. 帮助幼儿理解孙悟空的行为，从而避免破坏性行为的出现。
活动过程：
一、导入阶段（5分钟）
1. 教师讲述《西游记》的故事，引出孙悟空的角色，激发幼儿的兴趣。
2. 教师提问：你们知道孙悟空是谁吗？他有哪些特别的地方？
二、角色扮演讨论（10分钟）
1. 教师引导幼儿讨论：你们都喜欢扮演孙悟空，那我们一起来讨论一下，扮演孙悟空可以做什么？为什么要扮演他？
2. 鼓励幼儿分享自己的想法，教师总结并强调角色扮演游戏的目的是为了培养想象力和创造力，而不是搞破坏。
三、制定游戏规则（10分钟）
1. 教师引导幼儿讨论：我们应该如何扮演孙悟空？我们应该注意些什么？
2. 鼓励幼儿提出自己的意见和建议，共同制定游戏规则。如：不损坏物品，不伤害他人等。
四、游戏实施（20分钟）
1. 教师分组，每组幼儿根据自己扮演的角色进行表演。
2. 教师指导幼儿进行表演，提醒幼儿遵守游戏规则。
3. 教师对幼儿的表演进行评价和反馈，鼓励幼儿在游戏中发挥想象力和创造力。
五、结束阶段（5分钟）
1. 教师总结活动，强调角色扮演游戏的目的是为了培养想象力和创造力，帮助幼儿理解孙悟空的行为，从而避免破坏性行为的出现。
2. 教师鼓励幼儿在未来的游戏中继续发挥想象力和创造力，做一个文明的游戏者。
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