2018年上半年教师资格考试《综合素质》（幼儿园）真题及答案解析

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一、2018年上半年教师资格考试《综合素质》（幼儿园）真题及答案解析单项选择题

1、中班的浩浩组织能力和语言表达能力都很强，王老师每次都让他在表演游戏中扮演主角。王老师的做法违背的教育理念是（ ）。

A、促进学生全面发展

B、促进全体学生发展

C、促进学生主动发展

D、促进学生个性发展

正确答案：B

解析：本题考查素质教育的内涵。素质教育的内涵包括：（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2）素质教育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。其中，素质教育是面向全体学生的教育指的是素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。题干中，王老师每次都让浩浩在表演游戏中扮演主角，属于只注重少数人的发展，没有做到面向全体学生。B项正确。

A项：素质教育是促进学生全面发展的教育指的是社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。与题干不符，排除。

C项：促进学生主动发展指的是培训学生主动学习的能力。与题干不符，排除。

D项：素质教育是促进学生个性发展的教育指的是素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人存在个性差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。与题干不符，排除。

2、幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具。对此，胡老师不合适的做法是（ ）。

A、组织幼儿讨论玩具使用规则

B、让幼儿说明争抢玩具的理由

C、表扬幼儿的分享及合作行为

D、让争抢玩具的幼儿站到墙角

正确答案：D

解析：本题考查“育人为本”的幼儿观。“育人为本”的幼儿观包括：（1）建立平等的师幼关系；（2）理解和宽容幼儿；（3）公平对待每一个幼儿，因材施教。多元智能理论认为，每个幼儿都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法。教师的职责就是公平地对待每一个幼儿，使他们都能得到重视。另外，正是由于幼儿具有各自的特点、个性等，教师还要根据其差异因材施教。题干中，幼儿出现争抢玩具这样的行为，作为教师要进行适时引导，要理解和宽容幼儿，不得让争抢玩具的幼儿站到墙角，对其实行体罚。因此，D项表述错误，为正确选项。A、B、C三项：均表述正确，符合育人为本”的幼儿观。与题干不符，排除。

3、上课时，柯老师正在组织小朋友们讨论，然然先找毛毛碰头玩，又去抱乐乐的腿，脸上还带着得意的笑容。柯老师恰当的做法是（ ）。

A、当众点名批评然然

B、抚摸然然的头以示提醒

C、鼓励然然继续游戏

D、假装没看见然然的行为

正确答案：B

解析：本题考查教育机智。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。题干中，柯老师正在组织小朋友们讨论，然然没有认真的参与讨论，而是先找毛毛碰头玩，又去抱乐乐的腿，作为老师需要理解和宽容幼儿，因为幼儿是成长中的人，不像大人那样成熟，在他们身上会有这样或那样的缺点和错误，需要教师引导、帮助、教育。在引导的过程中，教师一定谨言慎行，发挥教育机智，所以柯老师恰当的做法是抚摸然然的头以示提醒。B项正确。A、C、D三项：当幼儿出现错误的时候，教师一定要理解和宽容幼儿，给予他们更多的关注，谨言慎行，不得直接批评，漠视或置之不理。与题干不符，排除。

4、初入园的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑，黎老师就在每个蹲坑的两边合适的位置用环保油漆画上可爱的小脚印。孩子们看了既新奇又喜欢，人厕时都去踩自己喜欢的小脚印。这说明教师劳动具有（ ）。

A、长期性

B、示范性

C、复杂性

D、创造性

正确答案：D

解析：本题考查教师劳动的特点。教师劳动的特点包括：（1）教师劳动的复杂性和创造性；（2）教师劳动的连续性和广延性；（3）教师劳动的长期性和间接性；（4）教师劳动的主体性和示范性；（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中，教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法上的不断更新、教育机智三个方面。题干中，小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑，黎老师就在每个蹲坑的两边合适的位置用环保油漆画上可爱的小脚印，黎老师的做法体现了教师劳动的创造性。D项正确。

5、幼儿教师李某猥亵儿童被人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年。李某（ ）。

A、将终身不能从事教师职业

B、五年内不得从事教师职业

C、缓刑期内可继续从事教师职业

D、可在私立幼儿园从事教师职业

正确答案：A

解析：本题考查《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》第三章第十四条中规定：“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。”题干中，李某猥亵儿童被人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年，将丧失教师资格，终身不能从事教师职业。A项正确。

6、小华的父母出差，将其委托给好友胡某代为监护。胡某带着小华在小区内玩耍，在与小朋友们的追逐打闹中， 小刚将小华推倒摔伤。对小华所受伤害，应承担赔偿责任的是（ ）。

A、小华的父母

B、胡某

C、小刚的父母

D、胡某与小刚的父母

正确答案：C

解析：本题考查《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法》第三章第二十八条中规定：“未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。学生的行为侵害学校教师及其他工作人员以及其他组织、个人的合法权益，造成损失的，成年学生或者未成年学生的监护人应当依法予以赔偿。”题干中，小刚将小华推倒摔伤，小刚伤害事故负有责任。因此，对小华所受伤害，应承担赔偿责任的是小刚的父母。C项正确。

7、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010年-2020年）》提出了学前教育发展的政府职责。关于政府职责说法，下列选项中不正确的是（ ）。

A、制定审核幼儿园章程

B、建立幼儿园准人制度

C、制定学前教育的办园标准

D、完善幼儿园收费管理办法

正确答案：A

解析：本题考查《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第二部分第三章明确政府职责中要求：“把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。加强学前教育管理，规范办园行为。制定学前教育办园标准，建立幼儿园准入制度。完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。教育行政部门加强对学前教育的宏观指导和管理，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育。”A选项中，制定审核幼儿园章程不属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中规定的内容。因此，A项表述错误，为正确选项。

8、依据联合国《儿童权利公约》，对儿童的养育和发展负有首要责任的是（ ）。

A、国家

B、父母

C、学校

D、社会

正确答案：B

解析：本题考查《儿童权利公约》。《儿童权利公约》第一部分第十八条中规定：“1、缔约国应尽其最大努力，确保父母双方对儿童的养育和发展负有共同责任的原则得到确认。父母、或视具体情况而定的法定监护人对儿童的养育和发展负有首要责任。儿童的最大利益将是他们主要关心的事。2、为保证和促进本公约所列举的权利，缔约国应在父母和法定监护人履行其抚养儿童的责任方面给予适当协助，并应确保发展育儿机构、设施和服务。3、缔约国应采取一切适当措施确保就业父母的子女有权享受他们有资格得到的托儿服务和设施。”因此，依据联合国《儿童权利公约》，对儿童的养育和发展负有首要责任的是父母。B项正确。

9、某幼儿园组织幼儿进行军训活动。该幼儿园的做法（ ）。

A、正确，有利于强化幼儿纪律教育

B、正确，有利于增强幼儿的责任感

C、不正确，阻碍幼儿学习成绩的提升

D、不正确，未遵循幼儿身心发展的规律

正确答案：D

解析：本题考查《幼儿园工作规程》。《幼儿园工作规程》第一章第三条中规定：“幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。”题干中，幼儿园的孩子年龄较小，对其进行军训的做法违背了幼儿身心发展的方向性与顺序性。因此，该幼儿园的做法不正确，未遵循幼儿身心发展的规律。D项正确。

10、某小学王校长发现校门口有商贩向学生销售散装香烟。他应该采取的做法是（ ）。

A、制止学生购买香烟，立即将商贩劝离

B、允许学生购买香烟，禁止其校内吸烟

C、制止学生购买香烟，对商贩处以罚款

D、允许学生购买香烟，对商贩不予干涉

正确答案：A

解析：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第三十七条中规定：“禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。”题干中，王校长应该制止学生购买香烟，立即将商贩劝离。A项正确。

11、幼儿萌萌午休时不睡觉还发出吵闹的声音，何老师把她关在厕所里，以免影响其他幼儿休息。何老师的做法（ ）。

A、不正确，侵犯了幼儿的人身权利和人格尊严

B、不正确，侵犯了幼儿的思想自由和受教育权利

C、正确，有利于保障其他幼儿午间休息的权利

D、正确，有利于引导萌萌养成良好的生活习惯

正确答案：A

解析：本题考查《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第四章第二十九条中规定：“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”题干中，何老师把萌萌关在厕所里面的行为，侵犯了萌萌的人身权利和人格尊严。因此，A项正确。

12、秦老师按照行为表现把班里的幼儿分为“精英组”“平民组”“娱乐组”。“娱乐组”里全都是调皮的孩子。秦老师的做法（ ）。

A、尊重了幼儿发展的个别差异

B、体现了因材施教的教育理念

C、未能平等公正对待幼儿

D、未能培养幼儿良好品行

正确答案：C

解析：本题考查《中小学教师职业道德规范》。《中小学教师职业道德规范》（2008年修订版）的主要内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习几个方面的内容。其中，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中，秦老师按照行为表现把班里的幼儿分为“精英组”“平民组”“娱乐组”。“娱乐组”里全都是调皮的孩子，没有做到尊重学生人格，平等公正对待学生。C项正确。

13、妈妈到幼儿园接斌斌时，发现斌斌的手背被小朋友抓破了，就马上向园长投诉当班的丁老师。为此，丁老师的心里很不舒服，第二天一到教室就训斥了斌斌。丁老师的行为（ ）。

A、合理，教师可以表达自己的真实情感

B、不合理，教师应完全接受家长的意见

C、合理，教师不可能对每一个孩子监管到位

D、不合理，教师应具备较强的情绪调适能力

正确答案：D

解析：本题考查教师职业心理素养。作为教师应该具备良好的职业心理素养，主要包括：（1）良好的情感特征：热爱教育事业和关心学生的程度对学生的发展影响极大。爱心是教育的前提；（2）积极稳定的情绪特征：教师的工作性质使得其情绪波动会直接影响学生，因此，教师在任何时候都应以积极稳定的情绪状态投入教育活动中，积极调适不良情绪；（3）良好的性格特征：教师应该保持积极乐观的人生态度、开朗豁达的良好性格和对己对人的宽容态度。题干中，斌斌妈妈的投诉影响了丁老师的情绪，而丁老师积极调适不良情绪，训斥了斌斌。因此，丁老师的做法是不合理的，作为教师应具备较强的情绪调适能力。D项正确。

14、小（2）班的孩子们在“六一”汇演的节目排练时，洋洋和健健总是不能跟着刘老师做动作，站在原地发呆， 为了不影响班集体的表演效果，刘老师不让他俩参加演出。刘老师的做法（ ）。

A、恰当，教师应尊重幼儿的选择

B、恰当，教师应维护班集体荣誉

C、不恰当，教师应引导全体幼儿参与集体活动

D、不恰当，教师应要求幼儿必须参与集体活动。

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15、强强特别能吃，体型偏胖，动作比其他小朋友稍显缓慢，小朋友们因此不喜欢跟他玩。强强慢慢地变得孤僻了。老师不正确的做法是（ ）。

A、训练强强的动作敏捷性

B、默许其他小朋友的行为

C、教育其他小朋友接纳强强

D、帮助强强养成合理饮食习惯

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16、幼儿园派夏老师外出学习。回来后，园长要求她给全园老师做一次讲座，分享她的学习体会。夏老师应该

（ ）。

A、只与园长分享学习体会

B、婉拒分享学习体会的要求

C、积极主动地与全园老师分享

D、挑选不重要的内容与全园老师分享

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17、春秋战国时期，各诸侯国为富国强兵增强争霸实力，先后实行变法。下列选项中，诸侯国与变法活动对应不正确的是（ ）。

A、魏国——李悝变法

B、楚国——吴起变法

C、秦国——商鞅变法

D、赵国——管仲变法

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18、历法是推算年月、日的时间长度和它们之间的关系，制定时间序列的法则。我国最早制定历法的朝代是（ ）。

A、夏朝

B、商朝

C、西周

D、西汉

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19、外国历史学家要研究我国历史上手工业生产的基本情况。下列选项中，最应该推荐的书是（ ）。

A、《齐民要术》

B、《梦溪笔谈》

C、《天工开物》

D、《农政全书》

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20、盆地的主要特征是四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）。下列选项中，海拔最高的盆地是（ ）。

A、塔里木盆地

B、柴达木盆地

C、吐鲁番盆地

D、四川盆地

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21、海洋科学考察离不开考察船的建设，我国从20世纪70年代起到现在，已经拥有了各种类型的科考船。我国建造的第一艘水文气象科考船是（ ）。

A、大洋一号

B、远望一号

C、东方一号

D、向阳红一号

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22、王维《送刘司直赴安西》诗中写道：“绝城阳关道，胡沙与塞尘。”诗人的朋友想要经过“阳关道”去的地方属于（ ）。

A、漠北

B、岭南

C、西域

D、中原

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23、用来记数的符号叫“数字”，世界各大文明都曾创造过“数字”，有的现代已经不再使用，有的只用于特定的场合。如图钟表盘面上表示时间的数字，使用的是（ ）。

A、希腊数字

B、罗马数字

C、阿拉伯数字

D、巴比伦数字

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24、各国的儿童文学都曾产生过深受儿童和家长欢迎的经典作品。下列选项中属于法国小说家圣·埃克苏佩里创作的作品是（ ）。

A、《金银岛》

B、《水孩子》

C、《小王子》

D、《彼得潘》

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25、交通标志已经成为现代生活的一部分，在保证道路交通安全、畅通方面有着重要作用分为主标志和辅助标志两大类。主标志包括禁令标志、警告标志指路标志、指示标志等。下列选项中，表示“禁止直行”的标志是

（ ） 。

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26、在Word文档编辑状态下，点击 功能图标，可实现的操作是（ ）。

A、居中对齐

B、分散对齐

C、右对齐

D、左对齐

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27、赵老师希望按特定顺序呈现演示文稿当前幻灯片的标题、图片、文字等。下列选项中，能实现这一操作的是（）。

A、自定义放映

B、幻灯片设计

C、幻灯片切换

D、自定义动画

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28、下列选项中，与“电磁炉”和“家用电器”的逻辑关系相同的是（ ）。

A、“钢笔”与“文具”

B、“电脑”与“微机”

C、“电视”与“冰箱”

D、“教具”与“黑板”

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29、按照给出图形的编辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是（ ）。

A、A

B、B

C、C

D、D

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二、2018年上半年教师资格考试《综合素质》（幼儿园）真题及答案解析材料分析题

（一）

建构游戏开始了。樊老师对孩子们说：“你们喜不喜欢西安啊？”小朋友们齐声说：“喜欢！”樊老师又说：“那你们都来说一说西安都有哪些著名的建筑？”

林晓英抢着说：“老师，我知道，西安有城墙。”贺子涵接着说：“老师，还有大雁塔……孩子们你一言我一语地说着。于是，樊老师提议：“那我们大家一起把这些建筑搭建出来好吗？”孩子们兴奋地去积木区选择自己需要的材料。

一开始，贺子满将大雁塔搭得上下一样宽，有小朋友反对说：“这个不像大雁塔！我见过大雁塔，下面大一些，上面尖尖的。”贺子满立刻说：“我还没搭好呢！”接下来，他通过几次调整，将“大雁塔”的底部变大了，“大雁塔”稳固了不少。

林晓英在尝试搭建城墙的过程中，最先采用了垂直堆高的方法，不一会工夫就摆放到位，骄傲地站在城墙边，邀请小朋友观看。樊老师发现孩子们都没有注意到城墙砖块交错的方式。

于是，拿来一张城墙的照片说：“孩子们快来看，城墙的砖块是怎样摆放的呢？”孩子们通过观察图片， 一下子发现砖块交错摆放的秘密，很快做出修正。

30、（分析题）请结合材料，从教育观的角度，评析樊老师的教育行为。（14分）

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（二）

中班的睿睿很任性，处处以自我为中心。音乐课上，李老师教小朋友们唱《两只老虎》，大家都跟老师

唱，只有睿睿故意把“两只老虎”的歌词改成“两只花猫”，其他小朋友听了，也随着睿睿唱“两只花猫”。

李老师警告睿睿：“如果再改歌词，你就到小班去！”但睿睿没有听老师的话，继续改歌词，甚至把调子拖得很长。李老师火了，站起来走到睿睿跟前，大声吼道：“你给我出去！”睿睿哭着走出教室，李老师没有理会，继续教小朋友们唱歌。就这样。睿睿站在教室门口哭个不停，直到下课。

回家后，睿睿把这件事告诉了家人。第二天，奶奶来送睿睿时，找李老师理论。李老师说：“就是你们这些家长太溺爱孩子，孩子才那么任性！我们对他进行教育，难道不对吗？”

31、（分析题）请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。（14分）

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（三）

对中国人而言，中华文明复兴是一种全民族的自觉追求。这种自觉离不开两点要求：一是回归中华经典， 另一个是重建中华经典学。

我们为什么要回归中华传统经典？

第一，中华传统经典是中华民族的人文理性、人文价值、人文信仰最集中的体现。人类在两千多年前轴心时期所创造的人文经典，那个历史时期留下的人文价值理念，包括怎么做人、怎么处理人和人的关系、怎么建构一个和谐合理的社会等一些涉及道德、审美、信仰等人文精神的内容，仍然是今天人们的思想源泉。然而， 近百年来，我们不时中断这一源头活水，常常会对中华文化的人文经典采取很不适当的态度。今天，当我们富国强兵的梦想即将实现之时，却突然发现，我们的人文经典所承载的人文理性、人文价值是多么重要。今天很多学生，也包括企业家、公务员，他们津津乐道于读经典。这种行为没有谁号召，完全是发自内心的。这种重新回到经典的冲动，实质上也是一种回归中华人文传统的精神渴求。

第二，中华文明的每一次重要发展，都跟重新回归经典有关系。比如，当隋唐时期佛教大盛，中华文明面临外来宗教的挑战，中国会不会成为一个佛教化的国家呢？许多儒家士大夫强调中华民族自身的文化传统，并且选择了春秋战国时代的儒家子学（《论语》《孟子》）和解释《五经》的传、记之学，把这些典籍重新确立为新的经典体系，即所谓的《四书》，从而为中国文化又一个高峰的近世文明奠定了人文价值、人文信仰的基础。

回归经典并不是目的，而是要重建中华经典学，或者说是重建“现代新经学”。

当代中国，我们需要通过回归经典来追求现代人所需求的人文价值、人文理性、人文信仰。但是，这并不是说把古代的经典搬过来重读就可以解决问题，而是需要一个重建中华经典学或现代新经学的过程。这个重建的过程，应该说是更加艰难的过程。

如何重建中华经典学或现代新经学？我认为应该包括两个方面。

第一，就是要重建新的经典体系。如果我们站在整个中华文明史发展的角度来看，在历史上所谓

的“经”实质上是在不断地变化的。比方说，孔子创立的所谓《六经》体系的前身，实际上是夏商周时期的先王们留下的挡索、文献等历史典籍，而孔子希望在那样一个礼崩乐坏的历史时期，重建一个理想的社会秩序和文明形态，故而从历史传下来的典籍中间挑选、整理出一个《六经》体系。

第二，为了真正实现中华文明的复兴，我们应该从浩如烟海的文献典籍中，选出哪些典藉作为现代中国文明复兴的经典？今天假设我们要重新编一套当代中国人所需要的经典体系，很多人自然而然想到《五经》《四书》。其实如果我们要建立合乎当代中华文明复兴的经典体系的话，不应该局限于历史上的经典，而是要根据这个时代的需求而重建经典体系。

当代中国要重建新的经典体系，需要实现两个超越。一个是超越时代。也就是说我们重建新的经典体系， 应该不再以“三代”圣王为标准，我们除了充分考虑轴心时代的先哲所创作的著作外，也可以延续到汉唐以后，只要是既能够体现中华民族文化内涵又具有普遍性、永恒性价值和意义的文献，都可以进入中华经典体系。另一个是超越学派。中国古代的经学，在经、史、子、集里面只有儒家的经典才是经学，其他各家各派的都不是经学，而是子学。如果我们建立中华民族现代新经典体系时，只要具有普遍意义和现代价值，均可以成为当代中华经典。从中华文明的历史建构和现代需要来看，儒家典籍仍然是中华新经典体系的主体。但与此同时，我们应该超越学派，从中华民族无限丰富的典籍里，为现代中国人构筑精神家园、为中华文明复兴、为人类文明的发展，来建立新的经典体系。

第三，我们选出新的经典体系来，还要根据时代的发展做出合乎我们现代人所需要的创造性诠释。我相

信，中国经典的创造性诠释，其实就是我们当代学人、当代中国人和千古圣贤打破时空关系的一种心灵对话， 我们要在这种对话中完成回归经典、重建经学的使命。这种对话能够实现现代中华文明的建构，特别是对当代中国的人文价值、人文信仰、人文理性的建构有着非常重要的、关键性的意义。

——摘自朱汉民《重建中华经典体系》

32、（分析题）（1）文章认为回归中华传统经典有何意义？请简要概括。（4分）

（2）文章认为应当怎样重建中华经典体系？请简要分析。（10分）

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三、 2018年上半年教师资格考试《综合素质》（幼儿园）真题及答案解析作⽂题

33、（论述题）近日，南京地铁运营公司发布检修数据，发现95%的自动扶梯右侧梯级链磨损严重。这再次引发公众对于自动扶梯“右立左行”规则的反思。

有人认为：安全重于效率，为了安全应该改变“右立左行”的规则。

有人认为：在效率至上的年代，高效就是一切。磨损严重就要加强检修，别把问题甩给大众。

有人认为：没有哪一法律允许在高速路拥挤时，废除应急车道来提高效率，规则的存在是有道理的。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。

要求：用规范的现代汉语写作：角度自选、立意自定，标题自拟；字数不少于800。

参考范文：标题：平衡安全与效率：自动扶梯规则的再思考

在当今社会，我们经常面临安全与效率的权衡。近日，南京地铁运营公司发布的检修数据引发了对自动扶梯“右立左行”规则的争议，让我们不得不重新审视如何在确保安全的同时，最大化效率。

从“安全重于效率”的角度出发，改变“右立左行”的规则似乎是必要的。毕竟，如果大部分自动扶梯的右侧梯级链磨损严重，这无疑是一个安全隐患。我们不能忽视这一现象，更不能将其简单地归咎于公众习惯。公众的习惯是长期以来形成的，而这种习惯并不一定与现实的安全状况相匹配。因此，我们需要重新审视并调整这一规则，以确保公众的安全。

然而，我们也不能忽视效率的重要性。在效率至上的年代，任何规则的改变都可能影响到整个系统的效率。如果改变“右立左行”的规则，可能会导致人流更加混乱，进而影响到地铁的运营效率。此外，加强自动扶梯的检修也是提高效率的一种方式。通过定期检修，可以及时发现并修复磨损问题，从而延长自动扶梯的使用寿命，减少因设备故障导致的停机时间。

我们还可以从法律的角度来看待这个问题。法律通常会为各种可能的情况设定明确的规则，以确保社会的正常运转。同样地，如果我们在自动扶梯上设定了“右立左行”的规则，那么在某种程度上，这就成了一种社会契约。如果我们轻易改变这一规则，可能会引发一系列的法律和伦理问题。

综上所述，对于自动扶梯“右立左行”的规则，我们需要进行深入的思考和权衡。在确保安全的同时，我们也需要考虑到效率的问题。同时，我们不能忽视法律和社会契约的存在。平衡安全与效率并不容易，但只有通过深入的思考和理性的分析，我们才能找到最适合的解决方案。这不仅是对自动扶梯规则的再思考，也是对整个社会如何平衡安全与效率的一次深刻反思。