2016年下半年教师资格考试《综合素质》（幼儿园）真题及答案解析

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⼀、2016年下半年教师资格考试《综合素质》（幼儿园）真题及答案解析单项选择题

1、王老师在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”，用手做出“卷”的动作，说到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出“扔”的样子，孩子们也学着老师做出相同的动作，脸上露出会意的笑容。这体现教师劳动的特点是（）。

A、复杂性

B、示范性

C、长期性

D、创造性

正确答案：B

解析：本题考查教师劳动的特点。教师劳动的特点有：复杂性、示范性、长期性和创造性。其中，教师劳动示范性是指教师自身可以成为活生生的教育因素，教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。题干中，孩子会模仿王老师做出相同的动作，体现了教师劳动的示范性。B项正确。

A项：复杂性体现在教育目的的全面性，教育任务的多样性和劳动对象的差异性。与题干不符，排除。

C项：长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后性。与题干不符，排除。

D项：教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：（1、）因材施教：教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法；（2、）教学方法上的不断更新：为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革；（3、）教师需要“教育机智”：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。与题干不符，排除。

2、图1表明。儿童的发展具有（）。

A、连续性

B、个体差异性

C、整体性

D、不均衡性

正确答案：A

解析：本题考查儿童的发展特点。心理的发展是一个连续的过程，可以被分解为一个个小的不连贯的阶段。无论是可观察到的行为还是潜在的生物发展过程，都以一系列小的、互相关联的、可测定的数量增减的形式出现。心理发展的顺序是固定、呈阶梯形的。题干中，儿童从4、个月到36、个月按顺序能完成不同的细致动作，体现了儿童发展的连续性。A项正确。

B项：个体差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，一方面，个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；另一方面，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。与题干不符，排除。

C项：不属于儿童发展的特点，为干扰项。与题干不符，排除。

D项：个体身心发展的不均衡性表现在：（1、）同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；（2、）不同方面所达到的某种水平或成熟的时期是不同的。与题干不符，排除。

3、有家长对孩子说：“我们与别人交同样多的钱，分水果时不要拿小的。”针对这种现象，胡老师讲“孔融让梨”的故事，教育儿童。胡老师的做法（）。

A、错误，违背了一致性原则

B、错误，违背了科学性原则

C、正确，遵循了平衡性原则

D、正确，遵循了适时性原则

正确答案：D

解析：本题考查幼儿园教育的原则。适时性原则是指要抓住合适的时机对儿童进行教育。题干中，胡老师针对家庭教育的不当之处及时进行了针对性的教育，是正确的，体现了教育的适时性原则。D项正确。

A、B两项：题干中，胡老师的做法是正确的。与题干不符，排除。

C项：平衡性是指环境提供的各种知识信息要平衡，激发各种技能发展的因素要平衡，激发智力和非智力品质发展的内容要平衡，提供的知识与能力获得的机会要平衡，促进身体和心理发展的内容要平衡。与题干不符，排除。

4、午餐时，有些幼儿边吃边玩。为了让幼儿专心进餐，李老师正确的说法是（）。

A、“没吃完的不准睡觉”

B、“比比看谁吃得最快”

C、“我看看谁吃得最香”

D、“看谁还在那儿磨蹭”

正确答案：C

解析：本题考查针对幼儿进餐时的不良饮食习惯，教师正确的做法。针对幼儿进餐时的不良饮食习惯，教师需以良好的情绪感染孩子，不训斥他们，用鼓励性的话语吸引并激励幼儿专心进餐。“我看看谁吃得最香”符合题意。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

5、某幼儿园中班，把班里每个孩子的体检结果公布在教室门口，上面除了身高、体重等项目外，还包括血液检查结果等内容。该幼儿园的做法（）。

A、正确。方便家长了解孩子身体状况

B、正确。贯彻了重视幼儿身心健康的理念

C、不正确。侵犯了幼儿的隐私权

D、不正确。侵犯了幼儿的人格尊严

正确答案：C

解析：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》的相关知识。《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第三十九条规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。”幼儿的体检结果，尤其是血液检测结果属于个人的私人信息，任何人或机构不得进行公布。题干中，幼儿园公布孩子体检结果的做法，侵犯了幼儿的隐私权。C项正确。

A、B两项：题干中幼儿园的做法不正确。与题干不符，排除。

D项：人格尊严权指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，如教师不得有对学生进行谩骂、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。与题干不符，排除。

6、在幼儿园开展的户外活动中，小明和小刚一起玩滑梯，玩到高兴时，小明推了小刚一下，致使小刚摔到地面受伤，老师马上从教室跑出来扶起了小刚，对小刚所受伤害应当承担赔偿责任的是（）。

A、幼儿园

B、小明的监护人

C、小刚的监护人

D、小明的监护人和幼儿园

正确答案：D

解析：本题考查《学生伤害事故处理办法》的相关知识。《学生伤害事故处理办法》第九条：学校应承担的事故责任；第十条：“学生或未成年人监护人应承担的责任。”题干中，小明推小刚，小刚受伤，小明是致害人，需要小明的监护人承担责任（小明是未成年人，由监护人承担事故责任）。幼儿进行户外活动，老师却没有在户外进行观察管理，而从教室跑出来，说明老师监管缺失，为此幼儿园也应承担相应责任。D项正确。

A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

7、良好的社会环境对未成年人的健康成长有着重要作用，下列选项中属于社会保护的是（）。

A、洋洋在幼儿园突发疾病，园方及时通知家长井积极救护洋洋

B、父母以健康思想、良好品行和适当方法教育影响未成年人

C、国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品

D、对违法犯罪的未成年人实行教育、感化和挽救

正确答案：C

解析：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定。《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第三十三条规定：“国家采取措施，预防未成年人沉迷网络。国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品，推广用于阻止未成年人沉迷网络的新技术。国家鼓励科研机构和科技团体对未成年人开展科学知识普及活动。”题干中，国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品，属于社会保护。C项正确。

A项：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十七条规定：“未成年人在校内、园内或者本校、本园组织的校外、园外活动中发生人身伤害事故的，学校、幼儿园应当立即救护，妥善处理，及时通知未成年人的父母或者其他监护人，并向有关部门报告。”洋洋在幼儿园突发疾病，园方及时通知家长并积极救护洋洋，属于学校保护。与题干不符，排除。

B项：《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条规定：“未成年人的父母或者其他监护人应当为未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障；关注未成年人的生理、心理状况和情感需求；教育和引导未成年人遵纪守法、勤俭节约，养成良好的思想品德和行为习惯；对未成年人进行安全教育，提高未成年人的自我保护意识和能力等。”父母以健康思想、良好品行和适当方法教育影响未成年人，属于家庭保护。与题干不符，排除。

D项：《中华人民共和国未成年人保护法》第一百一十三条规定：“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。”对违法犯罪的未成年人实行教育、感化和挽救，属于司法保护。与题干不符，排除。

特殊说明：本题考查的是2007版《未成年人保护法》的规定，2021年6月1日起施行的《未成年人保护法》针对这一条具体调整为：第六十八条规定，新闻出版、教育、卫生健康、文化和旅游、网信等部门应当定期开展预防未成年人沉迷网络的宣传教育，监督网络产品和服务提供者履行预防未成年人沉迷网络的义务，指导家庭、学校、社会组织互相配合，采取科学、合理的方式对未成年人沉迷网络进行预防和干预。任何组织或者个人不得以侵害未成年人身心健康的方式对未成年人沉迷网络进行干预

8、依据《中华人民共和国教育法》，教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业（）。

A、优先发展

B、持续发展

C、重点发展

D、均衡发展

正确答案：A

解析：本题考查《中华人民共和国教育法》的相关规定。《中华人民共和国教育法》第一章第四条规定：“教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。全社会应当尊重教师。”A项正确。

B、C、D三项：均不符合《中华人民共和国教育法》的相关规定，为干扰项。与题干不符，排除。

9、观察图2，下列选项中说法正确的是（）。

A、母亲依法履行了对孩子的监护职责

B、母亲的监护人资格应该依法被撤销

C、母亲无理怒吼侵犯了孩子的人格尊严

D、母亲没有为孩子提供健康的家庭环境

正确答案：D

解析：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定。《中华人民共和国未成年人保护法》第二章第十条规定：“父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。”第二章第十一条规定：“父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为。”图2中，母亲在进行赌博行为，没有为孩子提供健康的家庭环境。D项正确。

A项：母亲没有为学生提供健康的家庭保护，没有落实《中华人民共和国未成年人保护法》有关家庭保护的内容。因此，母亲没有依法履行了对孩子的监护职责。与题干不符，排除。

B项：《中华人民共和国未成年人保护法》第一百一十八条【监护人的法律责任】未成年人的父母或者其他监护人不依法履行监护职责或者侵犯未成年人合法权益的，由其居住地的居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止；情节严重的，居民委员会、村民委员会应当及时向公安机关报告。”因此，对于图2中母亲的行为，可由其所在居民委员会、村民委员会给予劝诫、制止。与题干不符，排除。C项：图2中母亲的行为并没有侵犯孩子的人格尊严。与题干不符，排除。

10、教师张某因为醉驾被人民法院判处有期徒刑。张某（）。

A、将永远丧失教师资格

B、教师资格不受此影响

C、未来五年内不得从事教师职业

D、只能在民办学校从事教师职业

正确答案：A

解析：本题考查《中华人民共和国教师法》的相关规定。《中华人民共和国教师法》第三章第十四条规定：“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。”题干中，教师张某被判处有期徒刑，因此将永远丧失教师资格。A正确。

B、C、D三项：均不符合《中华人民共和国教师法》的相关规定。与题干不符，排除。

11、某幼儿园教师钱某实名举报了园长的违法乱纪行为，园长知晓后，找社会人员殴打钱某，致使钱某重伤，对该园长的行为应依法（）。

A、给予其行政处罚

B、追究其刑事责任

C、给予其行政处分

D、追究其治安责任

正确答案：B

解析：本题考查《中华人民共和国教师法》的相关规定。《中华人民共和国教师法》第八章第三十六条规定：“对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。”题干中园长对教师钱某实施打击报复，致使钱某重伤，园长应该负刑事责任。B项正确。

A、C、D三项：均不符合《中华人民共和国教师法》的相关规定。与题干不符，排除。

12、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出。教育改革发展的战略主题是（）。

A、坚持立德树人、创新人才培养体制

B、坚持以人为本、全面实施素质教育

C、坚持教育公平、合理配置教育资源

D、坚持内涵发展、全面提高教育质量

正确答案：B

解析：本题考查《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的相关规定。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在第二章“战略目标和战略主题”中提出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”B项正确。

A、C、D三项：均不属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的战略主题，为干扰项。与题干不符，排除。

13、东东经常欺负别的孩子，今天他又惹得琪琪大哭，张老师马上走过去，生气地对东东说：“你要是我的儿子，我恨不得拍死你。”张老师的行为（）。

A、可以理解。因为有些孩子的行为真的让人生气

B、可以理解。因为批评也是一种有效的教育方式

C、不恰当。应该先了解孩子间发生矛盾的原因

D、不恰当。因为东东毕竟不是她的儿子

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14、豆豆在幼儿园经常尿床。教师恰当的做法是（）。

A、了解豆豆尿床的原因，和家长共同商量办法

B、提醒其他小朋友，不要像豆豆一样尿床

C、适当地批评豆豆，以帮助豆豆养成良好的习惯

D、要求家长把豆豆带去治疗，治好后再回幼儿园

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15、李老师是一名幼儿园的骨干教师，开学初，她接到了教育局的通知，要求她去省城参加幼儿园教师培训班的学习，李老师（）。

A、可以拒绝，外出培训既辛苦又浪费时间

B、可以拒绝，骨干教师不需要参加教师培训

C、应当参加培训，培训有利于身心休闲

D、应当参加培训，培训有利于提高教学水平

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16、六一儿童节到了，幼儿园给每个孩子都准备了食品作为礼物带回家，老师把小班的礼物分发后，发现还剩下几份礼物，对剩下的礼物，李老师（）。

A、应该卖掉，把钱留作班级经费

B、应该上交，由幼儿园统一处理

C、带回家去，以免浪费食品

D、分给同事，促进团结协作

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17、公元前一千多年，人们就开始了海上贸易，那时就以海上贸易著称的是（）。

A、巴比伦人

B、古罗马人

C、腓尼基人

D、古希腊人

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18、一位英国科技史家花费近50年心血编著了多卷本《中国科学技术史》，全面、系统地论述了中国古代科学技术的辉煌成就及其对世界文明的伟大贡献，这位科技史家是（）。

A、莫塞莱

B、布拉格

C、达尔文

D、李约瑟

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19、电影拍摄和放映的速度不同，会产生不同的视觉效果，商业电影通常的放映速度是（）。

A、每秒20个画格

B、每秒24个画格

C、每秒28个画格

D、每秒30个画格

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20、在进化的过程中，鸟嘴形成了各种不同的形状。下面是鹦鹉、鹭鷥、老鹰和金丝雀头部的画像，从嘴形看，金丝雀应当是（）。

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21、没有发动机的过山车，自高处下滑，速度越来越大，到达斜坡底部时速度最大，足够使车体冲上下一个斜坡，使该过山车保持运动状态冲上下一个斜坡的是（）。

A、势能

B、惯性

C、加速度

D、初速度

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22、下列音乐术语中，表示“两个以上不同的音按一定法则同时发声构成的音响组合”的是（）。

A、和声

B、合奏

C、合唱

D、齐奏

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23、钟乳石发育于石灰岩溶洞地区，包括石笋、石柱、石钟乳等。其中悬挂在洞顶，向下生长的倒锥状碳酸钙沉积物是（）。

A、石笋

B、石柱

C、石钟乳

D、石灰乳

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24、世界各国的动画片常常以儿童为主角，展示儿童正义、善良、机智、勇敢。下面的图片展示的是哪部动画片的哪位儿童形象?（）

A、哪吒《哪吒闹海》

B、阿童木《铁臂阿童木》

C、孙悟空《西游记》

D、葫芦娃《七个葫芦娃》

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25、章回小说是中国古典小说的主要形式，其体式特征是：分回标目，段落整齐，首尾完整。下列作品中，不属于明朝四大章回小说的是（）。

A、《水浒传》

B、《西游记》

C、《金瓶梅》

D、《红楼梦》

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26、下列选项中，关于Word文档“页码”功能的表述，不正确的是（）。

A、文档中的页眉页脚区域可以插入页码

B、文档中左右页边距区域不可以插入页码

C、可通过设置“首页显示页码”实现首页不显示页码

D、可通过设置“奇偶页不同”实现奇数页和偶数页页码位置不同

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27、在PowerPoint中，对幻灯片中某对象建立超链接时要添加的是（）。

A、文本框和超链接点

B、文本和图片

C、文本框和动作按钮

D、超链接点和动作按钮

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28、找规律填数字是一项颇有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中填入数列“2，4，9，16，（），47”空缺处的数字，正确的是（）。

A、28

B、29

C、30

D、31

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29、选项所表述的内容，包含在“只有想不到，没有做不到”中的是（）。

A、如果没想到，肯定做不到

B、只要想得到，就能做得到

C、既然做到了，便是想到了

D、既有想不到，也有做不到

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二、2016年下半年教师资格考试《综合素质》（幼儿园）真题及答案解析材料分析题

（一）

到中一班的第一天，白老师就注意到了小锴，整整一天小锴基本上不说话，非常腼腆。无论问什么他都用大大的眼睛看着你，点点头、摇摇头或是笑一笑。玩“萝卜蹲”游戏时，他踊跃地举手，叫上来又一言不发。在外面投掷沙包时，白老师问他：“你能扔进那个筐吗?”他就把沙包捡起来扔进去，然后腼腆地笑。经过了解，小锴是农民工的孩子，刚入园不久，害怕小朋友嘲笑自己的乡音，很少说话。怎么让小锴开口说话呢?

白老师有意地找小锴说话，聊他最感兴趣的话题。美工区里，小锴在玩橡皮泥，白老师问他：“你握的是什么呀?”他摇摇头。“告诉老师，你握的是什么呀?小锴小声地说：“是橡皮泥。”“我觉得你说话的声音特别好听。”小锴开心地笑了。用极小的声音说：“这是西瓜，这是、”“回家看什么动画片啊?”“大头儿子小头

爸爸”“最喜欢里边的谁呀?”“大头儿子。”之后白老师找到小锴的家长，建议他们多和小锴交流。抽时间带小锴与同龄孩子玩要。慢慢地小锴愿意和别人说话了，性格也活泼开朗了很多。

30、（分析题）请结合材料，从教育观的角度评析白老师的行为。（14分）

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（二）

星星幼儿园本学期开设了托班，这个班的孩子年龄偏小，平均年龄不满两岁，钟老师主动承担了这个托班的保教工作。入园时，托班孩子都会哭闹不止：“我要妈妈！”“回家！”“不上幼儿园！”、 钟老师一会抱

着这个，一会哄着那个，一天下来，累得几乎直不起腰来。但是，不管钟老师用什么方法，总有几个孩子会一直哭个不停。有时，钟老师也会心情烦躁，甚至还对个别孩子发过牌气，但是她发现发牌气非但解决不了问题，反而会让孩子哭闹得更凶。经过一段时间的摸索，她发现，只有自己心平气和才能安抚孩子烦躁的情绪。渐渐地，孩子们的哭闹声少了，欢笑声多了。

因为年龄小，多数孩子走路不稳，语言不清楚，对一切事物都好奇，什么都想看，什么都想摸。钟老师怕他们摔倒或磕伤，就时刻注意着他们的安全。家长们看着自己的孩子整天在幼儿园开开心心的，都很感激钟老师。教师节这天，有家长给钟老师送来了购物卡和礼品以表达谢意，钟老师欣然接受了。

31、（分析题）请结合材料，从教师职业道德的角度，评析钟老师的教育行为。（14分）

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（三）

记得是在读小学三年级的时候，有一天，我在母亲的书架上找到一本装帧精致的小书，翻开来，便不由得沉了进去。一小段一小段的文字不带韵脚，却诗意盈盈，字里行间似有一种不可测的魔力。用书中的语言来形容，恰“好像那傍晚的宽宏大量的和平，覆盖着日间的骚乱一样”。当时是什么日子?岁月刚入70年代，外面

正间“文化大革命”呢。我于是记下了这么一个题目：《新月集》，以及这么一个外国名字：泰戈尔。八年后我进京读书：随身行囊中就有这本美丽的小书。大学毕业时，我将行举打包邮寄回家，其中一件不慎遗失，心爱的小书却恰巧在那只纸箱中。后来，我试着翻阅过其他版本，却再难寻到那怦然心动的感觉，我这才咀嚼回忆起另一个名字——郑振铎，并深深地怀念着了。

几十年过去。直到不久前我终于又欣喜地发现了一本郑译《泰戈尔诗选》。重新捧读之下，曾经令十岁孩童着迷的文字让如今已知天命的我仍然沉醉不已。合上书本，我忍不住细细叩问自己，这份历久弥新的魅力究竟自何而来?

《新月集》虽然号称儿歌（children poem），但它并不是一部写给儿童读的诗歌集，而是用了孩子的口吻叙述儿童心理、儿童生活的最好的诗歌集，其中不乏隽永的智慧和很深的哲理。这情形与法国作家圣·埃克絮佩里（Saint-Exupery）的名著《小王子》有几分相似。《新月集》译成于民国十二年，也就是一九二三年，那是个白话文未臻成熟的年代。或许这份稚拙正好契合了儿童语气的秀嫩天真。郑振铎先生在“译者自序”中说：我的译文自己很不满意，但似乎还很忠实，且不至于看不懂。这句话让我上了心。据说在郑先生之前确有一位王独清君的译文使人不懂。看来早期的白话文翻译曾在“忠实”和“易懂”之间苦苦挣扎过。

郑振锋先生翻译所依据蓝本是英文版，其实那已经是翻译本了。泰戈尔的诗篇多用孟加拉语写成，其风格深受古印度宗教哲学影响，又创造性地融入了孟加拉乡间民歌之旋律。尽管如此，在翻译过程中，郑先生对这部诗集的英文本始终恪守“忠实”信条。这一点，从文中多处做定语的“的”字便可看出：“天空里突然升起了一个男孩子的尖锐的歌声，他穿过看不见的黑暗，留下他的歌声的辙痕跨过黄昏的静谧。”从译文我们几乎可以不费力地还原出英文来。换了我或大多数译人，恐怕会轻易采用“他的歌声碾过黄昏的静谧”这样熟稔的译法。然而如此一来，读者们便不再能体会到原文中“track”一词的存在了。

从根儿上讲，“译”与“诱”“媒”的意义一脉相通。翻译家如同媒人，挑动起人们的好奇心，引诱他们对原作无限向往。而一旦能够欣赏货真价实的原作以后，一般人常常薄情地抛弃了翻译家辛勤制造的代用品。不过我以为郑振锋先生的译文却属于另外一种境界，它纯净得犹如清新空气，人们透过它得以通畅无碍地欣赏原文，却几乎忘记了这个媒介本身的存在。或许这才是真正的翻译家该有的角色——尽量隐匿在原作者的身影里。毕竟与天马行空式翻译的自由发挥比较起来，忠实原文要艰难得多；而既忠实又优雅则是戴着脚镣的舞蹈了。大约这正是郑译永葆青春活力的秘诀所在。

（摘编自飞雾（那一弯新月》）

32、（分析题）问题：

（1）郑译《新月集》“忠实”的特点体现在哪里？请根据文本，简要概括。（4分）

（2）文章认为翻译外文作品一般有几种“境界”？请结合文本，简要分析。（10分）

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三、2016年下半年教师资格考试《综合素质》（幼儿园）真题及答案解析写作题

33、（论述题）妈妈问孩子：“棉被放在床上一直是凉凉的，可是人一躺进去就变得暖和了，你说是棉被把人暖热了，还是人把棉被暖热了？”孩子一听笑了：“妈妈你真糊涂啊，棉被怎么可能把人暖热，是人把棉被暖热了。”妈妈又问：“既然棉被给不了我们温暖，反而要靠我们去暖它，那么我们还盖棉被做什么？”孩子想了想说：“虽然棉被给不了我们温暖，却可以保存我们的温暖让我们在被窝里睡得舒服呀！”

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于800字的议论文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟。

参考范文：暖被之用，暖心之果

冬日寒风刺骨，一床棉被成了不少人心中的暖意。然而，这暖意并非来自棉被本身，而是源于人的体温与情感。孩子与妈妈的对话，虽简单却富含深意，提醒我们思考生活中的温暖与力量。

温暖并非棉被所给予，而是人的体温与情感所散发。在寒冷的冬夜，一床温暖的棉被给予我们的是舒适与安逸。然而，当我们深入思考，便会发现这温暖并非源于棉被本身，而是源于人的体温与情感。正如孩子所说：“是人在暖被子，而不是被子在暖人。”我们的体温与情感赋予了棉被温度，使其成为我们生活中的暖意。

保存温暖，是棉被的使命，也是我们生活的智慧。孩子进一步解释：“虽然被子不能给我们温暖，但它可以保存我们的温暖，让我们在被窝里睡得舒服。”这正如生活中的许多事物，它们或许不能直接给予我们温暖，却能帮助我们保存温暖，使我们的生活更加舒适。比如一杯热茶、一个拥抱、一首歌曲，它们都是生活中的小确幸，帮助我们抵御严寒，享受温暖。

面对生活中的困境与寒冷，我们应该学会自我取暖，同时给予他人温暖。当我们陷入困境时，我们不能期待他人来给予我们温暖与力量。正如那床棉被，即使没有人的体温与情感，它依旧只是一床普通的被子。因此，我们要学会自我取暖，保持乐观与坚强。同时，我们也要学会给予他人温暖。一句问候、一个微笑、一次援手，都能为他人带去温暖与力量。

我们要珍惜生活中的每一份温暖，同时也要学会传递温暖。生活中的温暖或许微不足道，但正是这些小小的温暖构成我们人生的温度。我们要学会感恩、欣赏和传递这些温暖。一个懂得珍惜与传递温暖的人，必定是生活中的智者。

暖被之用，实为暖心之果。真正的温暖并非来自外界的给予，而是源于内心的力量与情感。我们应该学会自我取暖，同时给予他人温暖；珍惜生活中的每一份温暖，同时也要学会传递这份温暖。只有这样，我们才能在寒冷的冬夜中感受到真正的暖意。