江苏开放大学玩教具制作期末大作业高分参考答案23年秋

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一、江苏开放大学玩教具制作期末大作业单选题答案23年秋

1、以下表述错误的是？

A、教师可以根据个别幼儿的兴趣点进行材料调整。

B、游戏材料的调整并不会仅仅只用一种方法进行，更多的时候是交叉进行的。

C、每次学期转变阶段，教师都应依据班级幼儿整体发展水平的变化，及时地调整材料。

D、因为幼儿使用方法不同，游戏材料的特性是无法把握的。

学生答案：D

2、以下表述错误的是？

A、玩教具必须定期检查，破烂残旧的要及时清理。

B、存放同一种材料应该区分规格大小、操作难易程度，便于按需取用。

C、应注意玩具架(柜)或容器的安全性，以免在幼儿取放玩具时发生倾倒、破损等危险。

D、玩教具的存放宜选用封闭的架(柜)子，以免幼儿随意弄乱。

学生答案：D

3、以下表述正确的是？

A、随着知识的累积以及幼儿自身能力的提高，幼儿的兴趣点会逐渐发生转变，这样的变化不受周围环境的影响。

B、超出幼儿发展水平的游戏材料会使幼儿受挫，同样不利于幼儿的发展。

C、幼儿的发展过程中，发展速度和到达某一水平的时间是相同的。

D、游戏材料一旦高于幼儿发展水平，就会使幼儿失去操作的兴趣。

学生答案：B

二、江苏开放大学玩教具制作期末大作业多选题答案23年秋

1、以下能够体现玩具认知性的有：

A、用多人协作的玩具促进儿童开展合作游戏。

B、用编织绳帮助儿童锻炼手部动作。

C、用图片玩具帮助幼儿认识事物、数字或字母。

D、用积木、七巧板使儿童初步认识几何形体。

学生答案：C；D

2、以下玩教具的类型属于按原料和工艺分类的有：

A、泥塑玩具

B、塑料玩具

C、金属玩具

D、竹玩具

学生答案：A；B；C；D

3、以下表述正确的是：

A、玩教具是激发幼儿想象力和创造力的工具。

B、玩教具是幼儿早期社会化的重要媒介。

C、玩教具是给幼儿带来欢乐与幸福的载体。

D、玩教具是幼儿情感活动的必需品。

学生答案：A；B；C；D

4、玩教具的安全性特点体现在：

A、不得有尖锐的边角。

B、必须是柔软材料制作的。

C、材料应该无毒。

D、零件的组合要非常牢固。

学生答案：A；C；D

5、玩具及游戏材料调整的策略有？

A、实时调整

B、局部调整

C、全部调整

D、阶段调整

学生答案：A；B；D

6、以下属于益智玩具的有：

A、七巧板

B、气球

C、华容道

D、泥人

学生答案：A；C

7、教师可以通过观察幼儿的（）、（）以及（），分析出幼儿需求的变化，及时调整游戏材料。

A、性格特征

B、对游戏材料的摆弄状况

C、外显动作

D、语言表达

学生答案：B；C；D

8、以下属于实用玩具的有：

A、虎头鞋

B、糖人

C、跳棋

D、头饰

学生答案：A；B；D

9、以下玩教具的类型属于按状态分类的有：

A、男孩玩具

B、弹力玩具

C、磁控玩具

D、乳儿玩具

学生答案：B；C

三、江苏开放大学玩教具制作期末大作业简答题答案23年秋

1、结合实例论述自制玩教具的设计的原则。

学生答案：（一）应符合幼儿的年龄特点。不同年龄阶段的幼儿在心理发展、动作发展等方面存在 着差异，因此在设计制作玩教具的时候，应从不同年龄阶段幼儿的实际能力岀发，设计制作 难易程度合适、符合幼儿实际发展水平的玩教具，使幼儿园小、中、大各年龄班投放的玩教 具突出层次性和阶段性，按照由简到繁、由易到难并呈螺旋式上升的递进过渡关系，满足不 同幼儿的需求。

（二）能充分吸引幼儿的兴趣。幼儿所喜欢的玩教具，往往是形象突出、线条简练、特 征明显和色彩鲜艳的。因此，设计制作时，应尽可能釆用一些简单几何线条组合起来的、通 过整理或适当夸张、有一定艺术性的形象来激发幼儿的兴趣，培养幼儿的美感。除了注意玩 教具的优美形象和色彩外，应尽可能制作一些能发声、发光或能活动、装拆和组合的玩教具。 总之，为幼儿设计制作的玩教具，必须适合他们的能力，又能启发他们的兴趣与爱好。 幼儿的玩教具，大多颜色较为鲜艳，这是因为高纯度和高明度的色彩比较容易引起幼儿 的注意。但是，在色彩设计运用时，也要注意色彩的协调搭配，户外使用的运动型的玩教具 颜色可以鲜艳一点，室内使用的操作型玩教具颜色则要柔和一些，避免刺激过度引起幼儿的 视觉疲劳。

（三）注重玩教具的操作性和实用性。幼儿的思维非常形象具体，思维活动有赖于具体的物体和动作。因此，幼儿的玩教具最好是活动多变、可拆可拼的，让幼儿通过手的动作来带动思维，促进发展。例如，在设计幼儿玩“过家家”游戏用的小家具时，如果只是注重了 形似，将沙发、床、柜等做成固定的形状，就很不利于幼儿动手操作；而若将这些小家具设 计成能活动的，可以让幼儿自己装拆组合会更好。

自制的玩教具可以说既是艺术品又不是艺术品。说它们是艺术品，是因为它们经过精心 设计和制作，让幼儿玩耍，讲求美观；说它们不是艺术品，是因为玩教具不是用来观赏的，只有提供给幼儿操作，才有实际意义，才能体现其真正价值。因此，在设计制作玩教具时， 必须注重它们的可玩性，同时，还应考虑到玩教具的牢固度，一定要实用、耐用，便于拆装 和保存。

（四）注重幼儿的参与性和互动性。为幼儿设计制作玩教具，其活动本身就具有很大的 教育意义。应该注重幼儿的参与，为幼儿提供更多参与和互动的机会，有效地发挥活动的教

育作用。

（五）体现经济环保原则。设计制作玩教具应就地取材，建议采用本地区较易取得的自 然物、生活中的废旧物品和价格便宜的材料。这样，既可解决材料来源问题，又可经济便利、 体现节能环保原则。 在沿海地区可多选用贝壳类、甲壳类的材料；在山区可利用竹、木类和羽毛类的材料；

在农村则可多选用秆类、叶类和植物壳类的材料；附近有工厂、百货商店的，可多搜集一些 废瓶、废盒和工厂的下脚料，如塑料碎块、碎铁皮、线轴等。

日常生活中许多废旧物品都是制作玩教具的有用之材，如废旧的雪碧瓶、可乐罐、纸杯、 纸碟、碎布、报纸、塑料袋、鞋盒、卡纸等；即使在幼儿园，也可以找到许多废物，如铅笔 头、蜡笔头、粉笔头、碎布片、废纸张、旧画报和纸盒、纸箱之类的东西。这些材料通过精心设计和巧手加工，都可以变废为宝，变旧为新，成为既好玩又好看的玩教具。同时还有助 于培养幼儿勤俭、爱劳动、爱惜劳动成果的良好思想品德和习惯。

（六）必须符合安全卫生的要求。保证幼儿的安全是幼儿工作者的重要职责。设计制作 玩教具也要遵循安全这一重要原则。如果自制玩教具不符合安全、卫生的要求，就会使幼儿 受到伤害，还可能成为传播疾病的媒介。

2、简述幼儿玩教具的特点。

学生答案：1.安全性。安全性是玩教具必须具备的首要特点。好的玩具使用好的材质制作，加上吸 引人的设计，使玩具具有价值感。如果玩具很快就被玩坏了，孩子会非常失望。

2.开放性。好的玩教具并不限定其用法，孩子可以自己探索，在活动过程中开发各种可能的玩法。

3.童趣性。玩教具的设计应能真实地体现孩子的生活世界。好的玩具会让孩子反复把玩，以各种不同的角度思索。孩子永远是充满好奇心的，他们常常会发明出玩具的新玩法。此外，他们喜欢运用想象力对玩具动点手脚，譬如说，给玩具加个轮子使其变成能动的车子。

4.认知性。认知性是指儿童玩具揭示、反映社会及自然科学的原理与常识，帮助儿童认知事物获取知识的特性。其价值在于帮助儿童学习和认知。如图片玩具，帮助幼儿认识事物、数字或字母。“姓名火车”能帮助儿童拼出自己或他人的姓名；积木、七巧板使儿童初步认识几何形体；公历跳棋游戏使儿童以下棋的方式熟悉了公历上的各种节假日与重要的历史纪念日、历史事件及人物；滑轮玩具对学龄儿童理解滑轮的原理很有帮助。

5.艺术性。艺术性指幼儿玩教具的材质、色彩、造型、结构等方面给儿童强烈艺术感染力的特性。好的玩教具本身就是一件艺术品，这一特性本身对于培养儿童审美情感、审美能力有着强大的功效。