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一、江苏开放大学幼儿行为观察与指导形考作业三单选题答案23年秋
1、我们可以从儿童的后续反应中，获得许多经验性的信息。
A、×
B、√
学生答案：A
2、在幼儿游戏表征行为中，幼儿能否清楚地分辨自我和角色的真和假，这个行为可以提示教师关注幼儿自我意识方面的发展。
A、√
B、×
学生答案：A
3、构造行为发生在_____中。
A、感觉运动游戏
B、结构游戏
C、规则游戏
D、象征性游戏
学生答案：B
4、在生活中观察幼儿具有重要的价值，下列不属于幼儿日常生活观察内容的是_____。
A、进餐行为观察
B、如厕行为观察
C、午睡行为观察
D、游戏行为观察
学生答案：D
5、幼儿合作行为水平可以分为五个等级，包括：单独游戏、平行游戏、彼此注意的平行游戏、简单的社会性游戏、合作性社会游戏。
A、×
B、√
学生答案：B
6、良好的午睡习惯会促进幼儿健康生长发育，帮助幼儿教师解压。
A、×
B、√
学生答案：A
7、认为强化是幼儿行为塑造的基础的发展理论是_____。
A、婴幼儿早期依恋发展理论
B、斯金纳操作性条件作用论
C、埃里克森人格发展阶段论
D、班杜拉的社会学习理论
学生答案：B
8、幼儿行为分析的整体框架是指在分析幼儿观察资料时，运用_____这五大领域的发展框架去分析幼儿行为。
A、健康、语言、科学、艺术、社会
B、感觉、知觉、记忆、想象、思维
C、动作、认知、情绪、语言、社会交往
学生答案：C
9、社会学习理论认为，观察学习是儿童攻击行为获得的重要途径。
A、√
B、×
学生答案：A
10、著名的双生子爬楼梯实验是_____进行的实验，并提出了儿童的发展过程需遵循一定的发展顺序。
A、皮亚杰
B、华生
C、班杜拉
D、格赛尔
学生答案：D
11、幼儿自我中心的表现就是自私的表现。
A、×
B、√
学生答案：A
12、儿童发展的理论是幼儿行为分析与解读的唯一依据。
A、×
B、√
学生答案：A
13、进餐活动不仅是指午餐，也包括点心。
A、√
B、×
学生答案：A
14、每一种儿童发展理论都有它的适用性，也有其局限性。
A、√
B、×
学生答案：A
15、在对观察内容进行分析时，幼儿参与程度、愉悦程度如何属于_____问题。
A、影响因素
B、行为类型
C、情绪体验
D、互动情况
学生答案：C
16、观察学前儿童进餐行为的细节不包括_____。
A、进餐的过程
B、幼儿的兴趣
C、幼儿的食量
D、进食环境
学生答案：B
17、提出幼儿可以通过观察学习而习得新行为的心理学家是_____。
A、班杜拉
B、艾里克林
C、皮亚杰
D、斯金纳
学生答案：A
18、根据依恋理论，非民主型的教养方式会让孩子产生不安全的心理，从而形成安全型的依恋类型。
A、√
B、×
学生答案：A
19、关于幼儿发展的整体观的阐述正确的是_____。
A、幼儿发展的整体性就是认知、情感和意志等心理过程发展的有机统一
B、幼儿的发展是综合的、立体的，教师要用整体观看待幼儿的发展
C、幼儿发展的整体性要求学前教育实行整合性课程，不宜分领域教学
D、幼儿发展的整体性就是指幼儿个体的整体性发展
学生答案：B
二、江苏开放大学幼儿行为观察与指导形考作业三多选题答案23年秋
1、幼儿午睡行为的观察方法有_________。
A、行为检核表
B、日记记录法
C、实况详录法
D、等级评定表
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