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一、江苏开放大学幼儿文学形考作业三单选题答案23年秋
1、（ ）是中国幼儿戏剧的开拓者，1922年始，创作儿童歌舞剧《麻雀与小孩》、《葡萄仙子》等。
A、任德耀
B、乔羽
C、黎锦晖
D、包蕾
学生答案：C
2、下列句子中哪一句适宜作为幼儿文学用语（ ）。
A、山路凹凸不平
B、山路坎坷不平
C、山路崎岖不平
D、山路高低不平
学生答案：D
3、对幼儿戏剧的台词要求是 （ ）。
A、准确、生动、丰富
B、鲜明、深刻、复杂
C、具体、概括、哲理
D、上口、押韵、生动
学生答案：D
4、幼儿戏剧《果园姐妹》的作者是（ ）。
A、任德耀
B、张天翼
C、包蕾
D、乔羽
学生答案：D
5、将欧洲的民间童话进行改写，写成《鹅妈妈的故事》一书的是( )。
A、王尔德
B、格林兄弟
C、安徒生
D、夏尔·贝洛
学生答案：D
6、世界童话大师安徒生于1835年出版的童话集是 （ ）。
A、《鹅妈妈的故事》
B、《讲给孩子们听的故事》
C、《木偶奇遇记》
D、《儿童和家庭童话》
学生答案：B
7、作了我国长篇童话《大林和小林》的作家是（ ）。
A、严文井
B、叶圣陶
C、张天翼
D、金近
学生答案：C
8、童话中拟人体童话形象，如( )。
A、《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼
B、《木偶奇遇记》中的木偶
C、《宝葫芦的秘密》中的宝葫芦
D、《白雪公主》中的魔镜
学生答案：B
9、童话的时间往往采用的是（ ）。
A、固定的时间
B、准确的时间
C、具体的时间
D、模糊的时间
学生答案：D
10、“童话”这一名称出现在我国( )。
A、清代末年
B、民国初年
C、明代中期
D、“五四”时期
学生答案：A
二、江苏开放大学幼儿文学形考作业三填空题答案23年秋
1、幼儿戏剧表演时， 是台上有人，角色避开说，用“旁”提示。
学生答案：旁白
2、善于将丰富的科学知识和大胆的科学想象融于惊险曲折的情节之中，被誉为“科学幻想之父”的是。
学生答案：儒勒·凡尔纳
3、1835年，世界童话大师 的《讲给孩子们听的故事》问世，标志着文学童话的诞生。
学生答案：安徒生
4、有童话老奶奶之称的瑞典女作家林格伦的代表作 。
正确答案：《长袜子皮皮 》
5、主要表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨结局。
学生答案：幼儿悲剧
6、是以现实生活为题材的幼儿戏剧，通常反映当代幼儿的学习和生活，因其贴近幼儿，富有时代气息而易于被孩子接受。
学生答案：幼儿现代剧
7、德国著名的童话集 ，又名《儿童和家庭故事集》。
学生答案：《格林童话》
三、江苏开放大学幼儿文学形考作业三判断题答案23年秋
1、没有幻想，就没有童话，幻想是童话的最基本特征。
A、正确
B、错误
学生答案：A
2、拟人是借助某一具体事物的形象来表现抽象的思想感情或他类事物。
A、正确
B、错误
学生答案：B
3、长篇童话的字数一般在8000~40000字之间，例如《郑渊洁中篇童话选》、《再见，美人鱼》。
A、正确
B、错误
学生答案：B
4、夸张是幼儿童话中使用得最多的表现手法。
A、正确
B、错误
学生答案：B
四、江苏开放大学幼儿文学形考作业三简答题答案23年秋
1、童话
学生答案：童话,儿童文学的一种体裁,通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话具有语言通俗生动,故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。
2、幼儿童话从不同角度，可以分成不同的种类。请结合具体作品简要阐述超人体童话、常人体童话和拟人体童话。
学生答案：幼儿童话可以根据不同的角度和特征进行分类。超人体童话、常人体童话和拟人体童话是三种主要的分类。
1. 超人体童话：这种类型的童话往往涉及到拥有超自然能力的角色，如魔法、超能力、神话生物等。例如，《哈利·波特》系列中的哈利·波特就是一个典型的超人体童话角色，他拥有神奇的魔法和超能力，可以与各种神秘的生物进行交互。
2. 常人体童话：这种类型的童话通常以普通的人物为主角，但他们可能会遇到一些超自然的事件或情境。例如，《爱丽丝漫游奇境记》中的爱丽丝就是一个常人体童话的角色，她偶然进入了一个奇异的世界，遇到了各种奇怪的生物和事件。
3. 拟人体童话：这种类型的童话中，非人类的角色被赋予了人类的特质和情感。例如，《小猪佩奇》中的小猪佩奇和她的家人就是拟人体童话的角色，他们拥有像人类一样的语言、情感和行为。
这三种类型的童话都有其独特的魅力和吸引力。例如，超人体童话往往能激发孩子们的想象力和探索精神，让他们体验到一种超越现实世界的奇妙感觉；常人体童话则更接近现实生活，让孩子们在故事中找到共鸣和启发；拟人体童话则通过赋予非人类角色人类的特质和情感，让孩子们更容易理解和接受这些角色，从而更好地体验故事。
3、材料分析题阅读下面的作品，从主题思想、情节、语言、人物形象、结构等方面分析这则幼儿童话的特点；可以就某一方面谈自己的独特感悟。
去年的树
作者：新美南吉
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
树对鸟儿说：
“再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说:“好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧！” 鸟儿说完，就向南方飞去了。
春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根说。
树根回答： “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙——沙——”地响着。 鸟儿落在工厂的大门上。她问大门说： “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
门回答说： “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿。鸟儿问女孩儿： “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗？”
小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这个灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。
唱完了歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
学生答案：《去年的树》是一篇优美的童话故事，它以树和鸟儿之间的深厚友谊为背景，讲述了一个关于承诺、坚持和爱情的故事。以下是对这篇童话特点的分析。
1. 主题思想：这篇童话的主题思想是友谊、承诺和爱情的永恒。通过树和鸟儿的友谊，以及鸟儿对树的承诺，表达了友谊的珍贵和承诺的重要性。而鸟儿对已经点燃的灯火唱起去年唱过的歌儿，表达了对逝去爱情的怀念和对生命的思考。
2. 情节：故事情节曲折，充满了悬念和转折。从树和鸟儿的告别，到鸟儿回来后发现树不见了，再到鸟儿寻找树的经历，每一个环节都引人入胜。虽然故事情节简单，但通过这些情节的展现，使得故事更加生动有趣。
3. 语言：童话的语言简洁、生动，易于理解。作者运用了大量的对话和描写，使得故事更加形象化。同时，语言也充满了童趣，使得童话更加适合儿童阅读。
4. 人物形象：树和鸟儿是童话中的主要人物形象，他们之间的友谊和承诺是故事的核心。树作为故事的背景人物，为鸟儿提供了支持和安慰。而鸟儿则代表了承诺和爱情的坚守者，她对树的承诺和对已经点燃的灯火唱歌，都表现出了她的执着和坚定。
5. 结构：童话的结构简单明了，易于理解。作者通过树、鸟儿、大门、小女孩儿等人物的对话，将故事情节串联起来，使得故事更加紧凑和有逻辑性。
在阅读这篇童话时，我深深感受到了友谊、承诺和爱情的力量。这种力量是无穷无尽的，它可以穿越时空，跨越生死。同时，我也深刻体会到了生命的短暂和珍贵，我们应该珍惜每一个瞬间，珍惜身边的人和事。
4、幼儿童话有一些固定的叙述方式，常用的叙述方式有哪几种?
学生答案：（1）三段式（2）循环式（3）对照式
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