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形考作业1: 制定1份完整的儿童游戏记录表 (10%)
1.学习帕顿/皮亚杰量表、豪斯同伴游戏观察量表、斯米兰斯基社会性主题角色游戏量表(阅读教材256-261页)
2.用斯米兰斯基社会性主题角色游戏量表对游戏进行记录观察记录
3.不用斯米兰斯基社会性主题角色游戏量表进行游戏记录和作答的一律30分以下。
4.字数350字以上，且直接在答题框进行完成，不用附件上传。
参考答案1：
斯米兰斯基社会性主题角色游戏量表是一种用于记录和评估儿童在角色扮演游戏中的社会性行为的工具。以下是一份基于该量表的儿童游戏记录表：
| 日期 | 游戏主题 | 游戏角色 | 社会性行为 | 游戏描述 |
| 2023-05-15 | 医院主题 | 医生/护士 | 合作 | 孩子与其他孩子合作扮演医生和护士，共同照顾“病人”。 |
| 2023-05-15 | 超市主题 | 收银员/顾客 | 交流 | 孩子在收银台与“顾客”进行购物交流，使用礼貌用语。 |
| 2023-05-15 | 餐厅主题 | 服务员/顾客 | 分享 | 孩子为“顾客”扮演服务员，并与其他孩子分享食物。 |
| 2023-05-14 | 家庭主题 | 妈妈/爸爸/孩子 | 照顾 | 孩子扮演妈妈或爸爸，照顾虚拟的“孩子”。 |
| 2023-05-14 | 学校主题 | 教师/学生 | 教导与学习 | 孩子扮演教师，教导虚拟的“学生”学习知识和技能。 |
| 2023-05-13 | 警察局主题 | 警察/小偷 | 合作与冲突解决 | 孩子扮演警察，成功抓住了“小偷”，展示了冲突解决的技巧。 |
| 2023-05-13 | 动物王国主题 | 狮子/羚羊 | 合作与竞争 | 孩子扮演狮子和羚羊，展示了合作和竞争的行为。 |
参考答案2：
斯米兰斯基社会性主题角色游戏量表是一个用于评估儿童社交技能和发展心理的理论框架。以下是一个可能的流戏观察记录示例，使用斯米兰斯基社会性主题角色游戏量表进行记录。
角色游戏：医生与病人
1. 角色分配
医生：小明
病人：小红
2. 游戏开始
小明和小红选择了医生与病人的角色。他们开始进行游戏，小明表现出医生的严肃和专注，小红则扮演病人的忧虑和痛苦。
3. 游戏进行
小明询问小红病情，小红描述自己感到头疼和发热。小明认真地倾听，并作出诊断和建议，小红则表现出对医生的信任和对诊断的接受。
4. 社交技能
在这个角色游戏中，小明表现出良好的倾听技巧和人际沟通技能。他能够理解小红的病情并给出合适的建议。小红则表现出对医生的尊重和信任，并且能够适当地表达自己的感受。
5. 主题发展
游戏的主题从简单的病情诊断逐渐扩展到包括讨论健康习惯、预防措施和疾病的治疗方法。小明和小红都能够参与到这个主题的讨论中，并且能够根据游戏的需要调整自己的角色。
6. 游戏结束
游戏结束时，小明和小红都对游戏的结果感到满意。小明感到自己能够有效地处理病人的问题，而小红也感到自己的病情得到了有效的处理。
观察员：李老师
观察日期：XXXX年XX月XX日
观察总结：根据斯米兰斯基社会性主题角色游戏量表，小明的游戏行为表现出较高的社交技能水平，他能够有效地参与到角色游戏中，并适当地表达自己的观点和情感。小红也能够积极地参与到游戏中，并尊重和信任医生的角色。游戏的发展和结束都表现出了他们的合作和解决问题的能力。总体来说，这次角色游戏展现了较高的社交技能水平和发展心理的潜力。
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