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一、江苏开放大学学前心理学形考作业一选择题答案
1、下列哪个选项是学前儿童心理学的研究内容？
A、儿童语言发展
B、儿童营养
C、儿童文学
D、 儿童健康
参考答案：A
2、下列哪个选项是学前儿童心理学的重点研究领域？
A、 社会性发展
B、情感发展
C、认知发展
D、感知发展
参考答案：C
3、下列哪个选项是学前儿童心理学对儿童发展的观点？
A、遗传决定论
B、环境决定论
C、交互作用论
D、 阶段论
参考答案：C
4、下列哪个选项是学前儿童心理学的教育意义？
A、提高儿童的社交能力
B、 提高儿童的学习成绩
C、促进儿童的身心发展
D、培养儿童的兴趣爱好
参考答案：C
5、下列哪个选项是学前儿童心理学的任务之一？
A、研究儿童自我概念的发展
B、研究儿童道德感的发展
C、研究儿童问题解决能力的发展
D、研究儿童组织记忆能力的发展
参考答案：A
6、下列哪个选项是学前儿童心理学的信息来源？
A、同伴
B、父母
C、观察和实验
D、教师
参考答案：C
7、下列哪个选项是学前儿童心理学的任务？
A、研究儿童学习困难的原因
B、研究儿童身心发展的规律和特点
C、研究儿童性格的形成原因
D、研究儿童性格的形成原因
参考答案：B
8、下列哪个选项是学前儿童心理学的基本原则？
A、系统性原则
B、发展性原则
C、客观性原则
D、生物性原则
参考答案：B
9、下列哪个选项是学前儿童心理学的研究方法？
A、内容分析法
B、案例分析法
C、观察法
D、实验法
参考答案：C
10、下列哪个选项是学前儿童心理学的年龄范围？
A、0-12岁
B、0-18岁
C、0-6岁
D、3-6岁
参考答案：C
二、江苏开放大学学前心理学形考作业一简答题答案
1、请结合实例展开论述，说说学前儿童心理发展的特点和规律。
参考答案：学前儿童心理发展的特点和规律包括以下几个方面：
1.发展迅速：学前儿童心理发展速度非常快，尤其是在语言、认知和情感等方面。例如，一个3岁的儿童可能在一年内学会数百个单词，并能够进行简单的对话。
2.阶段性：学前儿童心理发展具有一定的阶段性，不同阶段的儿童在心理发展上具有不同的特点。例如，2-3岁的儿童处于语言发展的关键期，而4-5岁的儿童则处于认知发展的关键期。
3.整体性：学前儿童心理发展是一个整体性的过程，各个心理发展领域之间相互影响、相互促进。例如，儿童的语言发展会影响其认知发展，而认知发展又会影响其情感发展。
4.社会性：学前儿童心理发展受到社会环境的影响，包括家庭、幼儿园、同伴等。例如，一个生活在和谐家庭中的儿童，其情感发展可能会更加健康。
学前儿童心理发展的特点和规律包括发展迅速、阶段性、整体性和社会性。这些特点和规律对于教育工作者和家长来说，具有重要的指导意义，可以帮助他们更好地了解儿童的心理发展，从而采取更加科学、合理的教育方式。
2、【材料分析题】
材料：幼儿园小班老师教幼儿手口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“你数一数，你长了几只眼睛?”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说：“长了4只呢。”那小朋友也跟着说：“长了4只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友又说：“长了5只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说：“长了8只。”
老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为对了，也咧开嘴天真地笑了。
问题：
(1)案例中小朋友表现出什么样的心理特点?
(2)老师做法对吗?请做简要分析。
参考答案：
(1)案例中小朋友表现出天真、单纯、思维具体、缺乏经验、不理解数的实际意义等特点。
(2)老师做法不对。首先，幼儿园小班孩子缺乏生活经验，很难将数与实际生活相联系，无法理解数的实际意义。其次，幼儿喜欢和老师互动，而老师在孩子数错后以生气的方式来回应，这种消极的情绪会影响孩子的自信心和自尊心，导致孩子失去学习的兴趣和动力。因此，老师应该采取积极的态度，引导孩子正确理解数的概念，同时鼓励孩子积极参与互动，以提高孩子的学习兴趣和能力。
3、论述学前儿童心理发展的关键点和影响因素。
参考答案：学前儿童心理发展的关键点包括家庭环境、社会环境和关键期现象等多个方面。这些因素相互作用，共同促进学前儿童的心理健康发展。因此，家长和教育工作者应重视儿童的心理发展，提供适当的支持和指导，以促进儿童的全面发展学前儿童心理发展影响因素有：
一、家庭环境。家庭环境对学前儿童心理理论发展有重要影响，家庭环境可以促进孩子的心理发展，也可能导致孩子的心理发展受阻。家庭环境中的父母教育方式、家庭氛围、家庭收入等都会影响孩子的心理发展。
二、社会环境。学前儿童心理理论发展也受到社会环境的影响，社会环境中的文化价值观、社会制度、社会变迁等都会影响孩子的心理发展。
三、儿童自身特征。学前儿童的心理发展也受到儿童自身特征的影响，儿童的性格特征、智力水平、情绪特征等都会影响他们的心理发展。
四、教育环境。学前儿童心理理论发展还受到教育环境的影响，教育环境中的教学方法、教育政策、教师的教育理念等都会影响孩子的心理发展。
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