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1、在游戏中幼儿可以超越现实，按照他们的想象改变现实。他们可以一会儿是“妈妈”，一会儿是“教师”，一会儿是“炊事员”等，这体现了幼儿游戏的（）。
A、主动性
B、虚构性
C、兴趣性
D、形象性
正确答案：B、虚构性
2、游戏的（）特点体现在游戏中的声、形、动、情之中。
A、主动性
B、虚构性
C、兴趣性
D、形象性
正确答案：D、形象性
3、游戏的（）特点使游戏既能调动幼儿的积极性，又使游戏对幼儿有强烈的吸引力。
A、主动性
B、虚构性
C、兴趣性
D、形象性
正确答案：C、兴趣性
4、《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应以（）为基本活动”。
A、游戏
B、教学
C、运动
D、生活
正确答案：A、游戏
5、在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。在这个过程中，可见游戏让幼儿获得了（）内部心理体验。
A、兴趣性体验
B、自主性体验
C、胜任感体验
D、幽默感体验
正确答案：C、胜任感体验
6、在“医院”游戏中，扮演医生的幼儿要判断病人得了什么病，然后决定给病人吃什么药、打什么针。这反映了游戏可以促进幼儿（）。
A、游戏丰富幼儿的知识
B、游戏促进幼儿思维能力的发展
C、游戏促进幼儿的社会性发展
D、游戏促进幼儿语言的发展
正确答案：B、游戏促进幼儿思维能力的发展
7、“寓学习于游戏”的最早倡导者是（）。
A、柏拉图
B、亚里士多德
C、昆体良
D、夸美纽斯
正确答案：A、柏拉图
8、世界上第一个系统研究儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）
A、夸美纽斯
B、洛克
C、福禄贝尔
D、杜威
正确答案：C、福禄贝尔
9、游戏与教学的实践关系中，“促进式”关系是指（）。
A、游戏和教学没有关系，教学是教学，游戏是游戏，互不相干，各自独立地发挥作用。
B、在游戏中插入教学，在教学中插入游戏。
C、人为地让游戏和教学在一个活动中，但两者没有交叉。
D、游戏产生于教学中，或者游戏引发教学。±
正确答案：D、游戏产生于教学中,或者游戏引发教学。
10、我国学者陈鹤琴认为，儿童之所以游戏与两方面的因素有关，一是与儿童的身体发展有关，二是与（）。
A、成人的引导有关
B、儿童好动的天性和游戏能够带来的快感有关日.
C、游戏的同伴有关
D、游戏的娱乐性有关
正确答案：B、儿童好动的天性和游戏能够带来的快感有关
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